ÖSYM Yönetim Kurulunca, itirazlar bilimsel açıdan değerlendirilerek AYT'nin Matematik Testi Temel Soru kitapçığında yer alan 23 numaralı sorunun "C" olarak girilmiş cevabının "A" olarak değiştirilmesine, Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru kitapçığında yer alan 20 numaralı sorunun ise iptal edilmesine karar verildi.

Sınav puanlarının değerlendirilmesi, 2026-YKS Kılavuzu'ndaki ilgili hükme göre yapılacak.

"Sizler Yerli ve Milli Sanayimizin Geleceğisiniz"

Törenin açılışında konuşan OSTİM Teknik Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Orhan Aydın, üniversitenin sanayi ile iç içe olan özgün yapısına dikkat çekti. Mezunlara duydukları güveni vurgulayan Aydın, şunları kaydetti:

"OSTİM Teknik Üniversitesi, sadece bir eğitim kurumu değil, yarım asırlık OSTİM sanayi ekosisteminin bilgiyle yoğrularak dünyaya açılan kapısıdır. Bizler, gençlerimizi sadece akademik bilgiyle değil, iş ahlakı ve üretim sevdasıyla yetiştiriyoruz. Sizler, ülkemizin yerli ve milli sanayisinin geleceği, kalkınmamızın teminatısınız."

Rektör Prof. Dr. Murat Yülek: "Sahada Pişmiş, Küresel Rekabete Hazır Profesyoneller Mezun Ediyoruz"

OSTİM Teknik Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Murat Yülek ise konuşmasında "3. Nesil Üniversite" vizyonunun altını çizerek, mezunların sadece Türkiye'de değil, küresel ölçekte rekabet etmeye hazır olduklarını belirtti:

"Üniversite olarak en büyük farkımız, öğrencilerimizi daha ilk yıllarından itibaren iş dünyasının gerçekleriyle yüzleştirerek, sahada tecrübe kazanmış profesyoneller olarak mezun etmemizdir. Girişimci, yenilikçi ve uygulama odaklı eğitim modelimiz sayesinde bugün diplomalarını alan gençlerimiz, sanayinin ve teknolojinin dönüşümüne liderlik edecek donanıma sahiptir. Dünyanın ihtiyaç duyduğu nitelikli mühendisleri, tasarımcıları ve yöneticileri yetiştirmenin büyük gururunu yaşıyoruz. Hepinizin yolu ve bahtı açık olsun."

Ahilik Geleneği Sahnede: Şed Kuşağı Bağlama Ritüeli

OSTİM Teknik Üniversitesi'nin eğitim anlayışının temelini oluşturan Ahilik felsefesi, mezuniyet töreninin en dikkat çekici anlarından birini oluşturdu. Teorik ve pratik eğitimlerini başarıyla tamamlayan gençlere meslek ahlakı, dürüstlük, usta-çırak ilişkisi ve liyakatin sembolü olan Şed Kuşağı bağlandı.

Yüzlerce yıllık bir Anadolu geleneği olan şed kuşanma ritüeli, izleyicilere duygusal anlar yaşatırken, mezunların sektöre yüksek bir iş ahlakıyla donatılarak adım attıklarının en güçlü mesajını verdi.

Ankara'nın Kalbinde Seymen Ateşi Yandı

Haydar Aliyev Parkı'nın yeşil dokusu içinde gerçekleşen organizasyonun coşkusu, Ankara'nın kültürel mirası Seymen gösterileri ile zirveye taşındı. Geleneksel kıyafetleri ve dik duruşlarıyla sahne alan Ankara Kulübü Seymenlerine eşlik eden Rektör Prof. Dr. Murat Yülek, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Hasan Erbay, Kurumsal İletişim Müdürü Uğur Alkaçır, akademik, idari personeller ve öğrenciler, sergiledikleri performansla hem öğrencilere hem de misafirlere görsel bir şölen sundu. Yöresel oyunlar, mezuniyet sevincine Anadolu'nun kültürel zenginliğini kattı.

Keplerin coşkuyla havaya atılması ve ailelerin gurur dolu anlarıyla sona eren törenin ardından yeni mezunlar, OSTİM ekosisteminin ve Türkiye'nin dört bir yanındaki sanayi kuruluşlarının aranan profesyonelleri olmak üzere kariyer yolculuklarına ilk adımlarını attılar.

Duyuruda, 2026-YKS başvurularında e-Okul'dan eğitim bilgisi gelmeyen adayların bilgilerinin kontrol, güncelleme, teyit ve okul birinciliği işlemlerinin yapılabilmesi için Kamu Kurumları İşlemleri Sistemi'nin açıldığı bildirildi.

Adayların bireysel olarak veya ortaöğretim kurumlarının doğrudan ÖSYM'ye yapacakları değişiklik veya düzeltme taleplerinin kabul edilmeyeceği belirtilen duyuruda, "https://kkis.osym.gov.tr kullanıcı bilgileri https://bmis.osym.gov.tr kullanıcı bilgileri ile aynıdır. https://kkis.osym.gov.tr kullanıcı bilgilerini hatırlamayan okul müdürlükleri, bu bilgilerini 444 6796 numaralı çağrı merkezinden öğrenebilecekler." bilgisi paylaşıldı.

Öğrencinin tercihine göre İngilizce ve Almanca gerçekleştirilecek yazılı sınav, saat 10.00'da tek oturum olarak uygulanacak. 81 il merkezinde yapılması planlanan sınavda öğrencilere 5 seçenekli 50 soru sorulacak ve 110 dakika süre verilecek.

Sınav sonuçları, 20 Temmuz'da Bakanlığın resmi iletişim kanalları üzerinden ilan edilecek ve sınav puanları, sınavın tarihinden itibaren iki yıl süreyle geçerli olacak.

"Yabancı Dil Yeterlilik Sınavı" giriş belgelerine "mebsonuc.meb.gov.tr" internet adresinden ulaşılabiliyor.

Bu dönüşümün merkezinde ise uzun süredir devam eden bir problem bulunuyor: İngilizce öğrenen birçok kişi dili anlayabildiğini, okuduğu metinleri takip edebildiğini; ancak konuşma anında duraksadığını söylüyor. “Öğreniyorum ama konuşamıyorum” cümlesi, özellikle yetişkin İngilizce öğrencileri arasında hâlâ en yaygın şikâyetlerden biri olarak öne çıkıyor.

Yapay Zeka ile İngilizce Öğrenmek Nedir?

Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek, kullanıcının dil seviyesine, öğrenme hızına, hata alışkanlıklarına ve tekrar ihtiyacına göre uyarlanabilen dijital öğrenme sistemlerini ifade eder. Bu sistemler, klasik tek yönlü ders anlatımından farklı olarak kullanıcının verdiği cevapları analiz edebilir ve öğrenme sürecini bu verilere göre şekillendirebilir.

AI tabanlı dil öğrenme araçları, öğrencinin hangi kelimelerde zorlandığını, hangi cümle yapılarını sık karıştırdığını ve hangi alanlarda daha fazla tekrar yapması gerektiğini belirleyebilir. Böylece öğrenme süreci tek tip bir programdan çıkarak daha kişiselleştirilmiş bir yapıya kavuşur.

Kişiselleştirilmiş Öğrenme Nasıl Çalışır?

Kişiselleştirilmiş öğrenme, öğrencinin aynı içerikleri aynı sırayla tüketmesi yerine, kendi gelişim verilerine göre yönlendirilmesini sağlar. Yapay zeka destekli sistemler, kullanıcının verdiği cevaplardan yola çıkarak eksik alanları belirleyebilir. Bu sayede öğrenci herkesle aynı hızda ilerlemek zorunda kalmadan kendi ihtiyacına uygun tekrarlarla çalışabilir.

Bu yapı, İngilizce öğrenme teknolojileri açısından önemli bir farklılık oluşturur. Öğrencinin zorlandığı konular daha görünür hâle gelirken; güçlü olduğu alanlarda gereksiz tekrar yapmasının da önüne geçilebilir.

Veri Odaklı Gelişim Ne Sağlar?

Yapay zeka destekli dil öğrenme sistemleri, kullanıcının öğrenme sürecinde bıraktığı verileri analiz ederek gelişimi daha ölçülebilir hâle getirebilir. Hangi kelimelerin sık karıştırıldığı, hangi cümle yapılarında hata yapıldığı veya hangi konuşma senaryolarında daha çok duraksama yaşandığı görülebilir.

Bu veriler, öğrencinin yalnızca ne kadar çalıştığını değil, hangi alanlarda gelişmesi gerektiğini de gösterir. Yapay zeka dil öğrenme alanında bu nedenle yalnızca içerik sunan bir araç değil, süreci takip eden bir destek mekanizması olarak değerlendirilebilir.

Yapay Zeka İle İngilizce Öğrenmenin Klasik İngilizce Öğrenme Yöntemlerinden Farkı Nedir?

Klasik İngilizce eğitimlerinde süreç çoğu zaman gramer konuları, kelime ezberi ve test çözme üzerinden ilerler. Bu yapı bazı temel bilgileri kazandırabilir; ancak konuşma becerisini geliştirmek için her zaman yeterli olmaz. Özellikle yetişkin öğrenciler, uzun süre eğitim almalarına rağmen gerçek konuşma sırasında cümle kurmakta zorlanabilir.

Ezbersiz İngilizce öğrenme arayışının güçlenmesinin temel nedeni de budur. Öğrenciler artık yalnızca kural bilmek değil, İngilizceyi kullanabilmek istiyor. Hızlı İngilizce öğrenme beklentisi de çoğu zaman kısa sürede çok fazla konu bitirmekten çok, daha erken ve daha düzenli konuşma pratiği yapabilme ihtiyacından doğuyor.

Yapay zeka destekli sistemler bu noktada üç temel fark sunar:

● Öğrencinin seviyesine göre kişiselleştirilmiş tekrar oluşturabilir.

● Konuşma ve yazma denemelerine daha hızlı geri bildirim verebilir.

● Gerçek hayata yakın senaryolarla pratik yapma imkânı sağlayabilir.

Bu özellikler, AI ile İngilizce öğrenme yaklaşımını yalnızca dijital içerik izlemekten ayırır. Kullanıcı artık pasif bir izleyici değil, sürecin aktif katılımcısı hâline gelir.

Yeni Nesil Sistemler İngilizce Konuşma Pratiğini Nasıl Destekliyor?

Yapay zeka destekli yeni nesil sistemlerde en dikkat çeken alanlardan biri konuşma pratiğidir. Öğrenciler, dijital senaryolar içinde soru sorabilir, yanıt verebilir, telaffuz çalışabilir ve farklı günlük durumları prova edebilir. Bu yapı, özellikle İngilizce konuşma pratiği eksikliği yaşayan kişiler için önemli bir destek sunar.

Konuşma pratiğinin dijital sistemlere taşınması, öğrencinin hata yapma baskısını daha kontrollü bir ortamda deneyimlemesine yardımcı olabilir. Böylece kişi gerçek iletişim ortamına geçmeden önce farklı cümleleri deneme fırsatı bulur.

Senaryo Tabanlı Öğrenme Neden Önemlidir?

Senaryo tabanlı öğrenme, kullanıcının gerçek hayatta karşılaşabileceği durumları önceden deneyimlemesini sağlar. Örneğin bir iş görüşmesi, restoran siparişi, seyahat diyaloğu, toplantı konuşması veya kısa tanışma senaryosu dijital ortamda çalışılabilir.

Bu yöntem, kelime ve cümle yapılarını soyut bilgi olmaktan çıkarır. Öğrenci öğrendiği ifadeyi hangi durumda kullanacağını gördüğünde, İngilizce konuşma pratiği daha anlamlı ve daha kalıcı hâle gelir.

AI Konuşma Avatarı Ne İşe Yarar?

AI konuşma avatarı, öğrencinin dijital bir karakterle İngilizce diyalog kurmasını sağlayan araçlardan biridir. Kullanıcı karşısında gerçek bir kişi olmasa bile soru sorabilir, yanıt verebilir ve cümle üretme alışkanlığı kazanabilir.

Bu deneyim, özellikle İngilizce konuşma konusunda çekingenlik yaşayan kişiler için destekleyici olabilir. Öğrenci tekrar yapma, hata deneme ve farklı cevaplar üretme fırsatı bulur. Bu da akıcı İngilizce konuşma hedefi için gerekli olan pratik sıklığını artırabilir.

Yapay Zeka İngilizce Öğrenmede Tek Başına Yeterli mi?

Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek güçlü bir fırsat sunsa da tek başına bütün öğrenme sürecini çözmez. Dil öğrenimi yalnızca doğru cevabı görmekten ibaret değildir. Öğrencinin düzenli pratik yapması, öğrendiğini farklı bağlamlarda kullanması ve konuşma refleksi geliştirmesi gerekir.

Yapay zeka, bu süreci destekleyen güçlü bir araç olabilir. Kullanıcıya tekrar alanı açabilir, anlık geri bildirim sağlayabilir ve öğrenme sürecini daha kişiselleştirilmiş hâle getirebilir. Yine de akıcı İngilizce konuşma becerisi için insanın aktif katılımı belirleyicidir.

Bu nedenle yeni nesil İngilizce öğrenme modellerinde teknoloji ile öğrenme psikolojisinin birlikte düşünülmesi gerekir. Öğrencinin yalnızca ne öğrendiği değil, öğrendiği bilgiyi nasıl kullandığı da önem kazanır.

İngilizce Öğrenme Uygulamaları Bu Dönüşümün Neresinde Duruyor?

İngilizce öğrenme teknolojileri değişirken, konuşma odaklı ve zihin temelli yaklaşımlar da daha fazla gündeme geliyor. Bu alanda Meta İngilizce, konuşma refleksini merkeze alan yeni nesil öğrenme yaklaşımlarından biri olarak değerlendirilebilir.

Meta İngilizce’nin yaklaşımında amaç, öğrencinin İngilizceyi zihninde bekleyen pasif bir bilgi olmaktan çıkarıp aktif kullanıma taşımasıdır. Bu bakış, yapay zeka ile İngilizce öğrenmek trendiyle aynı dönemde yükselen daha geniş bir ihtiyaca işaret eder: kişiye uyum sağlayan, pratik merkezli ve konuşmayı ertelemeyen eğitim modelleri.

Bu nedenle, yapay zeka destekli araçlar ile zihin temelli İngilizce sistemleri birbirini dışlayan değil; yeni nesil öğrenme anlayışını farklı yönlerden besleyen alanlar olarak değerlendirilebilir.

Meta İngilizce Zihin Kodlama Yaklaşımıyla Ne Sunar?

Meta İngilizce’nin zihin kodlama yaklaşımı, öğrencinin İngilizce konuşurken yaşadığı içsel engellere odaklanır. Birçok kişi kelime bildiği hâlde konuşma sırasında “Yanlış yapacağım”, “Cümleyi kuramayacağım” ya da “Karşımdaki beni anlamazsa ne olur?” gibi düşüncelerle duraksayabilir.

Bu noktada mesele yalnızca dil bilgisi değildir. Öğrencinin İngilizceyle kurduğu zihinsel ilişki de konuşma performansını etkiler. Zihin temelli İngilizce sistemi, bu içsel bariyerleri fark etmeyi ve konuşmayı daha uygulanabilir bir beceri hâline getirmeyi hedefler.

Ezbersiz Öğrenme Konuşma Refleksini Nasıl Destekler?

Ezbersiz öğrenme, bilgiyi yalnızca tekrar ederek hafızaya almaktan farklıdır. Burada amaç, kelime ve yapıların bağlam içinde kullanılmasını sağlamaktır. Öğrenci bir ifadeyi gerçek konuşma senaryosu içinde tekrar ettiğinde, o bilgiyi daha kolay hatırlayabilir.

Konuşma refleksi de bu tekrarların sonucunda gelişir. Öğrenci her cümlede uzun uzun kural düşünmek yerine, sık kullanılan yapıları daha doğal şekilde üretmeye başlar. Bu yaklaşım, İngilizce öğrenme yöntemleri arasında pratik odaklı modellerin neden daha fazla ilgi gördüğünü açıklar.

Zihin Temelli İngilizce Sistemi Neyi Değiştirir?

Zihin temelli İngilizce sistemi, öğrencinin yalnızca ne öğrendiğine değil, öğrenme sırasında kendini nasıl konumlandırdığına da bakar. “Ben İngilizce konuşamam” düşüncesi, dil bilgisi eksikliğinden bağımsız olarak konuşma performansını etkileyebilir.

Konuşma refleksi kazandıran modellerde ezbersiz öğrenme, bağlam içinde tekrar ve aktif üretim öne çıkar. Öğrenci yalnızca İngilizce hakkında bilgi edinmez; İngilizceyi kullanmaya yönlendirilir. Bu yaklaşım, yapay zeka çağında yükselen kişiselleştirilmiş öğrenme ihtiyacıyla da uyumlu bir perspektif sunar.

Yapay Zeka Destekli Öğrenme Gelecekte Daha Fazla Yaygınlaşacak mı?

Eğitim teknolojilerindeki gelişmeler, yapay zekanın dil öğreniminde daha fazla yer alacağını gösteriyor. Özellikle kişiselleştirilmiş pratik, anlık geri bildirim, telaffuz analizi ve konuşma senaryoları gibi alanlarda yapay zekanın kullanımı artabilir.

Yine de İngilizce öğrenmenin merkezinde insanın aktif çabası yer almaya devam edecek. Teknoloji süreci kolaylaştırabilir; ancak konuşma becerisi düzenli kullanım, tekrar ve gerçek iletişim deneyimiyle gelişir. Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek bu nedenle sihirli bir çözüm değil; doğru kullanıldığında güçlü bir öğrenme desteğidir.

İngilizce öğrenme yöntemleri artık yalnızca sınıf, kitap ve test üçgeniyle sınırlı değil. AI ile İngilizce öğrenme, online İngilizce eğitimi, zihin temelli modeller ve konuşma odaklı sistemler, birlikte yeni bir öğrenme paradigması oluşturmaya devam ediyor.

İngilizce Eğitiminde Yeni Paradigma Güçleniyor!

Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek, İngilizce eğitiminde önemli bir dönüşümü temsil ediyor. Kişiselleştirilmiş öğrenme, anlık geri bildirim, senaryo tabanlı pratik ve AI konuşma avatarı gibi uygulamalar, özellikle İngilizceyi anlayıp konuşmakta zorlanan kişiler için yeni fırsatlar sunuyor.

Klasik yöntemlerde eksik kalan konuşma pratiği, yeni nesil sistemlerde daha merkezi bir konuma taşınıyor. Bu değişim, İngilizce öğrenmeyi yalnızca ezber ve gramer üzerinden değerlendiren anlayışın yerini daha aktif, daha bağlamsal ve daha kullanıcı odaklı modellere bıraktığını gösteriyor.

Gelecekte yapay zeka destekli dil öğrenme süreçlerinde daha fazla rol oynayacak gibi görünüyor. İngilizce konuşmak isteyenler için asıl değişim, bilgiyi biriktirmekten çok o bilgiyi kullanmaya başladıkları noktada ortaya çıkıyor.

Küresel Bilim Arenasında Türk İmzası

İstatistiksel analiz yöntemleri alanında küresel ölçekte çok büyük bir ihtiyaca cevap veren bu eser; sadece teorik bir anlatım sunmakla kalmıyor, aynı zamanda araştırmacılar ve öğrenciler için dünya çapında bir rehber niteliği taşıyor. Uluslararası akademik yayıncılığın en tanınmış ve en katı hakem süreçlerine sahip kuruluşlarından biri olan Emerald Publishing etiketiyle dünya pazarına sunulan kitap, Türk akademisinin küresel ölçekte ulaştığı yetkinliği ve "bilgi ihraç eden" konumunu gözler önüne seriyor.

Hem Araştırmacılar Hem Sektör İçin Bir "Başucu Kaynağı"

Büyük veri, yapay zekâ ve analitik modellemelerin küresel ekonomiyi şekillendirdiği günümüzde, doğru istatistiksel analiz yöntemlerine duyulan ihtiyaç her geçen gün artıyor. Prof. Dr. Aziz Akgül’ün uzun yıllara dayanan akademik birikiminin bir ürünü olan bu iki ciltlik eser, karmaşık veri analizi süreçlerini anlaşılır ve uygulanabilir kılan metodolojisiyle şimdiden uluslararası otoritelerin dikkatini çekmiş durumda.

"Nitelikli Bilgiyi Dünyaya İhraç Ediyoruz"

Ortak yayın projesinin uluslararası başarı ayağına değinen üniversite yetkilileri, bu stratejik adımın Türk yükseköğretimi için bir dönüm noktası olduğunu belirterek şu değerlendirmede bulundu:

"Prof. Dr. Aziz Akgül hocamızın bu kıymetli eseri, üniversitemizin bilimsel üretim gücünün küresel ölçekteki en somut yansımasıdır. Dünyanın en saygın yayın evlerinden Emerald Publishing ile gerçekleştirdiğimiz bu ortaklık, yerelde ürettiğimiz akademik değerin evrensel düzeyde kabul gördüğünün tescilidir. OSTİM Teknik Üniversitesi olarak sadece eğitim veren değil, bilimin küresel dilinde kaynak üreten ve bu bilgiyi dünyaya ihraç eden bir vizyonla yürümeye devam edeceğiz."

Dünya çapındaki tüm seçkin akademik platformlarda, kütüphanelerde ve dijital bilimsel veri tabanlarında yerini alan “Statistical Analysis Techniques”, küresel bilim dünyasında adından söz ettirmeye ve referans kaynak olarak gösterilmeye başladı.

Bakanlık kadrolarında görev yapan öğretmenlerin aile birliği, sağlık, can güvenliği, engellilik durumu ve diğer nedenlere bağlı yer değiştirme başvuruları, iki aşamalı olarak gerçekleştirilecek.

Öğretmenler, birinci aşamada 13-24 Temmuz 2026 tarihlerinde mazeretlerini belgeleriyle sisteme yükleyerek ön başvuruda bulunacak.

Ön başvurusu onaylanan öğretmenlerden il içinde ilçe grupları arasında yer değişikliği talebinde bulunanlar, 27-29 Temmuz 2026 tarihlerinde tercih başvurusu yapabilecek. Bu kapsamdaki atamalar, 30 Temmuz 2026 tarihinde yapılacak.

İller arasında mazerete bağlı yer değişikliği talebinde bulunan öğretmenler ise 4-7 Ağustos 2026 tarihlerinde tercih başvurusunda bulunabilecek. Bu kapsamdaki atamalar, 11 Ağustos 2026 tarihinde gerçekleştirilecek.

Duyuruya ilişkin detaylı bilgiye, "https://personel.meb.gov.tr/www/2026-yili-yaz-tatili-ogretmenlerin-mazerete-bagli-yer-degistirme-duyurusu/icerik/1736" web adresinden ulaşılabilecek.

AYT, Türkiye genelinde 81 il ile Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nin başkenti Lefkoşa dahil 254 sınav merkezinde gerçekleştirildi. Adaylara Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1, Sosyal Bilimler-2, Matematik ve Fen Bilimleri testlerinden toplam 160 soru yöneltildi ve 180 dakika süre verildi. Sınav saat 13.15'te sona erdi.

AYT'nin tamamlanmasının ardından günün son oturumu olan YDT gerçekleştirildi. Böylece iki günde üç oturumun da tamamlanmasıyla 2026-YKS süreci sona erdi.

Sınav merkezlerinden çıkan adaylar ve aileleri büyük heyecan yaşarken, gözler şimdi ÖSYM'nin açıklayacağı sonuçlara çevrildi. ÖSYM takvimine göre YKS sonuçları 22 Temmuz 2026 tarihinde açıklanacak. Sonuçların ilan edilmesinin ardından üniversite tercih süreci başlayacak.

Sınavın birinci oturumu olan TYT, yarın saat 10.15'te başlayacak. Bu oturuma, 2 milyon 425 bin 560 aday başvuru yaptı. Adayların temel yeterliliklerini ölçen bu sınavın ardından pazar günü diğer iki oturuma geçilecek.

Pazar günü iki oturum birden yapılacak

YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testleri (AYT), pazar günü saat 10.15'te gerçekleştirilecek. AYT'ye toplam 1 milyon 628 bin 200 aday katılacak.

Sınavın üçüncü ve son oturumu olan Yabancı Dil Testi (YDT) ise aynı gün saat 15.45'te başlayacak.

Adayların büyük bir heyecanla bekleyeceği YKS sonuçlarının, 22 Temmuz 2026 tarihinde ÖSYM'nin internet adresi üzerinden açıklanması bekleniyor. Sonuçların ilan edilmesiyle birlikte adaylar için tercih süreci başlayacak.

Açıklamada, sınava ilişkin bilgiler veren ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 20 Haziran Cumartesi günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin birinci oturumu olan Temel Yeterlilik Testine (TYT) 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğunu belirtti.

Ardından 21 Haziran Pazar günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testlerine (AYT) 1 milyon 627 bin 960 adayın katılacağını aktaran Ersoy, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü oturum olan Yabancı Dil Testine (YDT) ise İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan 919 olmak üzere toplam 203 bin 639 adayın katılacağını bildirdi.

Bu yıl 921 bin 248 adayın YKS'ye ilk kez başvurduğuna işaret eden Ersoy, "665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beş ve daha fazla kez sınava başvuruda bulunmuş durumda." ifadesini kullandı.

En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

Ersoy, adayların okul türleri ve öğrenim durumlarına değinerek, adayların 978 bin 408'inin Anadolu lisesi, 514 bin 809'unun meslek lisesi, 294 bin 52'sinin açık öğretim lisesi, 186 bin 800'ünün imam hatip lisesi, 104 bin 273'ünün fen lisesi mezunlarının oluşturduğunu, 347 bin 286 adayın ise diğer lise türlerinden sınava başvurduğunu kaydetti.

Sınavın en genç adayının 16, en yaşlı adayının ise 87 yaşında olduğunu, 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 adayın başvuruda bulunduğunu dile getiren Ersoy, "2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu. Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu." bilgisini paylaştı.

Ersoy, şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf olduğunu, bu kapsamda 10 bin 880 adayın sınav ücretinden muaf tutulduğunu vurguladı.

Açıklamada, sınava ilişkin bilgiler veren ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, 20 Haziran Cumartesi günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin birinci oturumu olan Temel Yeterlilik Testine (TYT) 2 milyon 425 bin 628 adayın başvurduğunu belirtti.

Ardından 21 Haziran Pazar günü saat 10.15'te yapılacak YKS'nin ikinci oturumu olan Alan Yeterlilik Testlerine (AYT) 1 milyon 627 bin 960 adayın katılacağını aktaran Ersoy, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü oturum olan Yabancı Dil Testine (YDT) ise İngilizceden 195 bin 51, Arapçadan 4 bin 178, Almancadan 2 bin 550, Rusçadan 941, Fransızcadan 919 olmak üzere toplam 203 bin 639 adayın katılacağını bildirdi.

Bu yıl 921 bin 248 adayın YKS'ye ilk kez başvurduğuna işaret eden Ersoy, "665 bin 113 aday ikinci kez, 447 bin 67 aday üçüncü kez, 198 bin 904 aday dördüncü kez, 193 bin 296 aday ise beş ve daha fazla kez sınava başvuruda bulunmuş durumda." ifadesini kullandı.

- En genç aday 16, en yaşlı aday 87 yaşında

Ersoy, adayların okul türleri ve öğrenim durumlarına değinerek, adayların 978 bin 408'inin Anadolu lisesi, 514 bin 809'unun meslek lisesi, 294 bin 52'sinin açık öğretim lisesi, 186 bin 800'ünün imam hatip lisesi, 104 bin 273'ünün fen lisesi mezunlarının oluşturduğunu, 347 bin 286 adayın ise diğer lise türlerinden sınava başvurduğunu kaydetti.

Sınavın en genç adayının 16, en yaşlı adayının ise 87 yaşında olduğunu, 50 yaş ve üzeri 20 bin 158 adayın başvuruda bulunduğunu dile getiren Ersoy, "2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 509'unu kadın, 1 milyon 101 bin 119'unu erkek adaylar oluşturdu. Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen 34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 741 oldu." bilgisini paylaştı.

Ersoy, şehit ve gazi yakınları ile gazilerin sınav, başvuru hizmet ve yerleştirme ücretlerinden muaf olduğunu, bu kapsamda 10 bin 880 adayın sınav ücretinden muaf tutulduğunu vurguladı.

Buna göre, öğretmenlerin mesleki çalışmaları, yeni eğitim öğretim yılında 1 Eylül Salı günü başlayacak.

Okullarda birinci dönem zili 14 Eylül Pazartesi çalacak, ilk dönem 22 Ocak 2027 Cuma günü sona erecek.

Yeni eğitim döneminde okul öncesi eğitim ile ilkokul 1'inci sınıfa başlayacak öğrencilerin okula uyum süreçlerini desteklemek amacıyla 7-11 Eylül'de "uyum eğitimleri" gerçekleştirilecek.

Öte yandan ortaokul ve imam hatip ortaokullarının 5'inci sınıfları, ortaöğretim kurumlarının hazırlık ve 9'uncu sınıfları ile pansiyonda kalacak öğrenciler için, yeni eğitim ortamına kısa sürede uyum sağlamaları, okul işleyişi hakkında bilgi edinmeleri, akademik ve mesleki gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla rehberlik çalışmaları yapılacak.

Birinci ara tatil 16 Kasım'da başlayacak

2026-2027 eğitim ve öğretim yılında birinci dönem ara tatili 16 Kasım Pazartesi başlayacak ve 20 Kasım Cuma günü sona erecek.

Yarıyıl tatili 25 Ocak 2027 Pazartesi günü başlayıp 5 Şubat 2027 Cuma günü tamamlanacak. İkinci dönemin ilk zili ise 8 Şubat 2027 Pazartesi çalacak.

İkinci dönemin ara tatili 8 Mart 2027 Pazartesi günü başlayacak ve 12 Mart 2027 Cuma günü sona erecek.

Öğretmenlerin sene sonu mesleki çalışmaları 28-30 Haziran 2027 tarihlerinde yapılacak.

2026-2027 eğitim ve öğretim yılı, 25 Haziran 2027 Cuma günü tamamlanacak.

Sınav 09.30'da başladı. Birinci oturumda, öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile yabancı dil derslerinden toplam 50 soru soruldu ve 75 dakika yanıtlama süresi verildi.

İkinci oturum ise saat 11.30'da başladı. Öğrenciler bu oturumda 80 dakikada matematik ve fen bilimlerinden 40 soruyu yanıtladı. Sınavın saat 12.50'de sona ermesinin ardından merkezi sınavın iki oturumu da tamamlanmış oldu.

İki sınav oturumu arasındaki 45 dakikalık zaman diliminde öğrenciler, okul bahçelerine çıkarak ihtiyaçlarını giderdi.

Oturumlar arasındaki dinlenme süresinde, öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve sudan oluşan beslenme paketi, velisi tarafından beslenme paketi talep edilmeyen öğrencilere ise su dağıtıldı.

- "Çok mutluyum, stres bitti"

Çankaya'daki Hacı Ömer Tarman Anadolu Lisesi'nde sınava giren çocuklarını yalnız bırakmayan, sınav süresi boyunca çocuklarının heyecanına ortak olan bazı veliler, sınavdan çıkan öğrencileri bir süre alkışlayarak destek verdi.

Sınava katılan Hilal Furuncu, sözel oturumunun kolay geçtiğini ancak sayısal oturumunda matematik sorularında zorlandığını dile getirdi.

Ankara Atatürk Lisesi'ni hedeflediğini söyleyen Furuncu, "Çok mutluyum, stres bitti en azından. Şimdi hayat yeni başlıyor." ifadelerini kullandı.

Oturumlar arasında dağıtılan beslenme paketinden de faydalandığını belirten Furuncu, oturumlar arasında acıktığı ve enerjiye ihtiyaç duyduğu için dağıtılan yiyeceklerden memnun olduğunu ifade etti.

Furuncu'nun babası Mustafa Furuncu da "Başarılı olacağından çok eminim çünkü çok iyi hazırlandı, çok ders çalıştı, çok sıkıntı çektik beraber. İnşallah bugün güzel olur." dedi.

Adaylardan Tuğçe Aslan ise soruların kendisini zorladığını belirterek, ilk oturumu yetiştirmekte güçlük yaşadığını, ikinci oturumda da moral bozukluğuyla beklentisinin altında performans gösterdiğini söyledi.

- Sınav sonuçları 10 Temmuz'da açıklanacak

LGS kapsamındaki merkezi sınavın cevap anahtarının bugün bakanlığın internet sitesinde yayımlanması bekleniyor.

Öğrencilerin talep etmesi durumunda soru kitapçıkları da pazartesi günü verilebilecek.

Sınav sonuçlarının değerlendirilmesinde sözel ve sayısal bölümlerdeki her bir alt test için doğru ve yanlış cevap sayıları belirlenecek. Her bir öğrencinin, her bir alt testine ait ham puanı, ilgili teste ait doğru cevap sayısından yanlış cevap sayısının üçte biri çıkarılarak hesaplanacak.

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da açıklanacak. Öğrencilere sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek.

Sınav sonuçlarıyla Ortaöğretime Geçiş Tercih ve Yerleştirme Kılavuzu da yayımlanacak ve liselere yerleştirme süreci başlatılacak.

Katılımın zorunlu olmadığı LGS merkezi sınavına girmeyen öğrencilerin liseleri ise yerel yerleştirmeyle belirlenecek.

Bu doğrultuda merkezi sınav, 13 Haziran'da yurt içi ve yurt dışı sınav merkezlerinde yapılacak. İki oturumdan oluşan sınavın ilk oturumu saat 09.30'da, ikinci oturumu ise saat 11.30'da başlayacak.

AA muhabirinin edindiği bilgiye göre, merkezi sınav, yurt içinde 81 il ve 920 ilçede, 4 bin 244 binada 1 milyon 22 bin 104 öğrenci, yurt dışında ise 8 ülke ve 11 sınav merkezinde 554 öğrenci olmak üzere toplam 1 milyon 22 bin 658 adayın katılımıyla gerçekleştirilecek.

12 Haziran tatil edildi

Sınavın sağlıklı şekilde yürütülmesi ve sınav öncesinde bina ve çevresinin temizlik, hijyen ve fiziki şartlar bakımından sınava hazır hale getirilmesi, sınav salonlarının numaralandırılması ve gerekli yönlendirme levhalarının yerleştirilmesi gibi okul hazırlıklarının tamamlanabilmesi adına 12 Haziran Cuma günü idari tatil ilan edildi.

200 bakanlık temsilcisi görevlendirilecek

Sınav uygulamalarını yerinde görmek amacıyla 200 bakanlık temsilcisi görevlendirilecek

MEB tarafından özel eğitim gereksinimi olan adayların sınav oturumlarında, adaylara standartlara uygun ve etkili destek sunabilmek amacıyla görev alacak yardımcı engelli gözetmenlere yönelik kurs programları düzenlendi. Yardımcı engelli gözetmenler, öncelikle bu kursu alan öğretmenler arasından belirlenecek.

Bakanlıkça sınav süreçlerini gözlemlemek, rehberlik etmek ve sınav uygulamalarını yerinde görmek amacıyla, 81 il için 200 kurum temsilcisinin görevlendirmesi yapılacak. Kurum temsilcileri Genel Müdür yardımcıları, daire başkanları, müfettişler ve ilgili Genel Müdürlük personeli arasından belirlenecek.

Yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera kurulumu gerçekleştirilecek

LGS kapsamındaki merkezi sınavda güvenliğin artırılması amacıyla, sınav binalarının girişlerinde üst arama kontrolünün sağlanması, toplantı odalarında ise sınav evraklarının salon görevlilerine dağıtım süreçlerinin izlenebilmesi için yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera kurulumu gerçekleştirilecek.

Bununla birlikte, belirli sayıda sınav binalarında sınavın gerçekleştirileceği salonlarda da kamera sistemi kurularak pilot çalışmanın yapılması planlandı.

Sınavın kapsamı

LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak.

Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek.

İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak.

Sonuçlar 10 Temmuz'da açıklanacak

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

924 binden fazla öğrenciye beslenme paketi dağıtılacak

Bakanlıkça bu yıl yapılacak sınavda öğrencilere ilk kez, sözel ve sayısal oturumları arasındaki dinlenme süresinde beslenme ihtiyaçlarını karşılamak, sınav kaygısını azaltmak ve motivasyonu artırmak amacıyla kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve sudan oluşan beslenme paketi dağıtılması kararlaştırılmıştı.

Alınan bilgiye göre, merkezi sınava başvuru sırasında e-Okul sistemi üzerinden talepte bulunan velilerin çocuklarına verilecek beslenme paketinden yararlanacak öğrenci sayısı belli oldu.

Bu kapsamda yurt içi ve yurt dışında sınava girecek 1 milyon 22 bin 658 öğrenciden yaklaşık yüzde 91'ine beslenme paketi dağıtılacak. Böylelikle 924 bin 191 öğrenci, sınavın iki oturumu arasında beslenme paketinden faydalanmış olacak.

Öğrenciler beslenme paketi talep durumlarına göre okullara yerleştirildi

MEB, beslenme paketinden faydalanacak öğrencileri, beslenme paketi talep durumlarına göre okullara yerleştirdi.

Beslenme paketi istemeyen öğrenci sayısının 40'ın altında olduğu ilçelerde ise bu öğrenciler, beslenme paketi isteyen öğrencilerle aynı binalarda ancak farklı salonlarda sınava girecek.

Böylelikle beslenme paketi isteyen ve istemeyen öğrenciler, farklı bina veya salonlarda sınava girmiş olacak.

Yurt dışında sınava girecek öğrencilere de su hariç beslenme paketinin sınav evrakıyla gönderilmesi kararlaştırıldı.

Ortaöğretim Genel Müdürü Cengiz Mete, Türkiye Futbol Federasyonu temsilcisi Türker Tozer, Proje Koordinatörü Prof. Dr. İbrahim Sarıtaş, orkestra şefi Murat Kodallı, besteci ve müzisyen Ali Otyam, müzisyen Ali Tufan Kıraç ile oyuncu Oktay Gürsoy'un yer aldığı jüri tarafından yapılan değerlendirmeler sonucunda seçilen 5 eser, halk oylamasına sunuldu.

Yarışmanın kazananı Bursa Zeki Müren Güzel Sanatlar Lisesi öğrencilerinin imzasını taşıyan "Bizim Çocuklar" adlı eser oldu.
Eser, okulun öğrencileri İlker Gerez, Arda Aktüre, Emir Ali Coşkungün ve Emin Utku Özçivi tarafından bestelendi ve seslendirildi.

Marşın bestelenmesi ve seslendirilmesi sürecinde, öğrencilere koordinatör öğretmenler Cemil Hadi Bulut, Mehtap Keşan Akdoğan, Mehmet Emin Bilen ve Burhan Büke de katkı sağladı.

Halk oylaması sonucunda birinci seçilen "Bizim Çocuklar" adlı eser için profesyonel bir klip çalışması yapıldı.

Bursa Merinos Stadyumu'nda yaklaşık 1300 öğrenci ve velinin katılımıyla yapılan çekimlerin ardından klip yayına hazır hale getirildi.

Bu doğrultuda merkezi sınav, 13 Haziran'da yurt içi ve yurt dışı sınav merkezlerinde yapılacak. İki oturumdan oluşan sınavın ilk oturumu saat 09.30'da, ikinci oturumu ise saat 11.30'da başlayacak.

Merkezi sınav, yurt içinde 81 il ve 920 ilçede, 4 bin 244 binada 1 milyon 22 bin 104 öğrenci, yurt dışında ise 8 ülke ve 11 sınav merkezinde 554 öğrenci olmak üzere toplam 1 milyon 22 bin 658 adayın katılımıyla gerçekleştirilecek.

LGS kapsamındaki merkezi sınavın sağlıklı şekilde yürütülmesi ve sınav öncesinde bina ve çevresinin temizlik, hijyen ve fiziki şartlar bakımından sınava hazır hale getirilmesi, sınav salonlarının numaralandırılması ve gerekli yönlendirme levhalarının yerleştirilmesi gibi okul hazırlıklarının tamamlanabilmesi adına 12 Haziran Cuma günü idari tatil ilan edildi.

MEB tarafından özel eğitim gereksinimi olan adayların sınav oturumlarında, adaylara standartlara uygun ve etkili destek sunabilmek amacıyla görev alacak yardımcı engelli gözetmenlere yönelik kurs programları düzenlendi. Yardımcı engelli gözetmenler, öncelikle bu kursu alan öğretmenler arasından belirlenecek.

Bakanlıkça sınav süreçlerini gözlemlemek, rehberlik etmek ve sınav uygulamalarını yerinde görmek amacıyla, 81 il için 200 kurum temsilcisinin görevlendirmesi yapılacak. Kurum temsilcileri Genel Müdür yardımcıları, daire başkanları, müfettişler ve ilgili Genel Müdürlük personeli arasından belirlenecek.

Yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera kurulumu gerçekleştirilecek

LGS kapsamındaki merkezi sınavda güvenliğin artırılması amacıyla, sınav binalarının girişlerinde üst arama kontrolünün sağlanması, toplantı odalarında ise sınav evraklarının salon görevlilerine dağıtım süreçlerinin izlenebilmesi için yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera kurulumu gerçekleştirilecek. Bununla birlikte, belirli sayıda sınav binalarında sınavın gerçekleştirileceği salonlarda da kamera sistemi kurularak pilot çalışmanın yapılması planlandı.

İlk kez beslenme paketi dağıtılacak

Bakanlıkça alınan karar doğrultusunda öğrencilere ilk kez sözel ve sayısal oturumları arasındaki dinlenme süresinde beslenme ihtiyaçlarını karşılamak, sınav kaygısını azaltmak ve motivasyonu artırmak amacıyla kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve sudan oluşan beslenme paketi dağıtılacak.

Beslenme paketi, sınav başvuru esnasında velisi tarafından talep edilen öğrencilere dağıtılacak ve öğrenciler, beslenme paketi talep durumlarına göre okullara yerleştirilecek.

Beslenme paketi istemeyen öğrenci sayısının 40'ın altında olduğu ilçelerde ise bu öğrenciler, beslenme paketi isteyen öğrencilerle aynı binalarda ancak farklı salonlarda sınava girecek.

Yurt dışında sınava girecek öğrenciler için de su hariç beslenme paketinin sınav evrakları ile gönderilmesi planlandı.

Adayların binalara yerleştirilmeleri de ikiz öğrencilerin sınav binaları aynı olacak şekilde planlanarak, ailelerin sınav günü yaşayabileceği ulaşım kaynaklı karmaşanın önüne geçilmesi hedeflendi.

Sınavın kapsamı

LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak.

Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek.

İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak.

Sonuçlar 10 Temmuz'da açıklanacak

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

Bu doğrultuda merkezi sınav, 13 Haziran'da yurt içi ve yurt dışı sınav merkezlerinde yapılacak. İki oturumdan oluşan sınavın ilk oturumu saat 09.30'da, ikinci oturumu ise saat 11.30'da başlayacak.

AA muhabirinin edindiği bilgiye göre, merkezi sınav, yurt içinde 81 il ve 920 ilçede, 4 bin 244 binada 1 milyon 22 bin 104 öğrenci, yurt dışında ise 8 ülke ve 11 sınav merkezinde 554 öğrenci olmak üzere toplam 1 milyon 22 bin 658 adayın katılımıyla gerçekleştirilecek.

LGS kapsamındaki merkezi sınavın sağlıklı şekilde yürütülmesi ve sınav öncesinde bina ve çevresinin temizlik, hijyen ve fiziki şartlar bakımından sınava hazır hale getirilmesi, sınav salonlarının numaralandırılması ve gerekli yönlendirme levhalarının yerleştirilmesi gibi okul hazırlıklarının tamamlanabilmesi adına 12 Haziran Cuma günü idari tatil ilan edildi.

- Sınav uygulamalarını yerinde görmek amacıyla 200 bakanlık temsilcisi görevlendirilecek

MEB tarafından özel eğitim gereksinimi olan adayların sınav oturumlarında, adaylara standartlara uygun ve etkili destek sunabilmek amacıyla görev alacak yardımcı engelli gözetmenlere yönelik kurs programları düzenlendi. Yardımcı engelli gözetmenler, öncelikle bu kursu alan öğretmenler arasından belirlenecek.

Bakanlıkça sınav süreçlerini gözlemlemek, rehberlik etmek ve sınav uygulamalarını yerinde görmek amacıyla, 81 il için 200 kurum temsilcisinin görevlendirmesi yapılacak. Kurum temsilcileri Genel Müdür yardımcıları, daire başkanları, müfettişler ve ilgili Genel Müdürlük personeli arasından belirlenecek.

- Yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera kurulumu gerçekleştirilecek

LGS kapsamındaki merkezi sınavda güvenliğin artırılması amacıyla, sınav binalarının girişlerinde üst arama kontrolünün sağlanması, toplantı odalarında ise sınav evraklarının salon görevlilerine dağıtım süreçlerinin izlenebilmesi için yapay zeka destekli altyapıya sahip kamera kurulumu gerçekleştirilecek.

Bununla birlikte, belirli sayıda sınav binalarında sınavın gerçekleştirileceği salonlarda da kamera sistemi kurularak pilot çalışmanın yapılması planlandı.

- İlk kez beslenme paketi dağıtılacak

Bakanlıkça alınan karar doğrultusunda öğrencilere ilk kez sözel ve sayısal oturumları arasındaki dinlenme süresinde beslenme ihtiyaçlarını karşılamak, sınav kaygısını azaltmak ve motivasyonu artırmak amacıyla kuru meyveli yulaf bar, ceviz, kuru üzüm ve sudan oluşan beslenme paketi dağıtılacak.

Beslenme paketi, sınav başvuru esnasında velisi tarafından talep edilen öğrencilere dağıtılacak ve öğrenciler, beslenme paketi talep durumlarına göre okullara yerleştirilecek.

Beslenme paketi istemeyen öğrenci sayısının 40'ın altında olduğu ilçelerde ise bu öğrenciler, beslenme paketi isteyen öğrencilerle aynı binalarda ancak farklı salonlarda sınava girecek.

Yurt dışında sınava girecek öğrenciler için de su hariç beslenme paketinin sınav evrakları ile gönderilmesi planlandı.

Adayların binalara yerleştirilmeleri de ikiz öğrencilerin sınav binaları aynı olacak şekilde planlanarak, ailelerin sınav günü yaşayabileceği ulaşım kaynaklı karmaşanın önüne geçilmesi hedeflendi.

- Sınavın kapsamı

LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak.

Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek.

İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak.

- Sonuçlar 10 Temmuz'da açıklanacak

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

Adaylar, sınav sonuçlarına ÖSYM'nin "https://sonuc.osym.gov.tr" adresinden vatandaşlık numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

LGS sınav giriş belgesi 3 Haziran Çarşamba günü açıklanacak

Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran'dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlükleri tarafından alınacak, mühürlenerek onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek.

LGS 2026 NE ZAMAN?

LGS sayısal ve sözel oturumları, 14 Haziran 2026 Pazar günü yapılacak.

LGS SONUÇLARI NE ZAMAN AÇIKLANACAK?

LGS sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

LGS TERCİHLERİ NE ZAMAN?

LGS Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

Prof. Dr. Pişkin, iki sınav için de sayılı günler kaldığını anımsatarak, "Artık yeterince çalıştılar, hazırlandılar. Bundan sonra baştan sona bildikleri konulara değil, daha çok eksik kalan yerlere, yeterince emin olamadıkları bölümlere, tam hakim olamadıkları konu ve derslere odaklanmalarını öneririm. O yüzden de yanlış analizi çok önemli" açıklamasını yaptı.

Konu eksiği varken sürekli testler çözen öğrencilerin, söz konusu eksikliği kapatamayacağını ve bunu gidermeye yönelik çalışmalar yapmaları gerektiğini dile getiren Pişkin, "Bütün konuları tamamlamış öğrencilerin ise bol miktarda test çözmeleri ve yanlış analizi yapmalarını, eksik olduğu yerleri gidermelerini öneririm" dedi.

Pişkin, sınav esnasında zaman yönetiminin de önemine değinerek, öğrencilerin zorlandıkları sorularda takılı kalıp vakit harcamamasını ve sorularla "didişmemesini" önerdi.

Stresin sınav performansını belirleyen faktörlerden biri olduğunu vurgulayan Pişkin, stresle mücadelede iyi hazırlık yapmanın ve kaygının tetiklediği olumsuz düşüncelerden uzaklaşmanın önemine işaret etti.

Prof. Dr. Metin Pişkin, şu bilgileri paylaştı: "Burada önerdiğimiz tekniklerden birine 5-4-3 tekniği diyoruz. Beş ne demek? Etrafındaki 5 şeyi gör o anda. Mesela şu anda sizi, zemini, duvarı görüyorum, orada bir bina var. 4 temas noktasını hissetsin, oturuyorum, sıraya değiyorum, kolum masaya değiyor. Sonra 3 farklı ses duysun, örneğin masanın gıcırtısı, dışarıda bir kuş sesi veya bir arabanın korna sesi geliyor. Sonra da derin bir nefes almak gerek sınav anında.

Kaygı geleceğe odaklanmaktır, oysa şu anda sorularla ilgilenmeniz lazım. Oradaki 5 şeyi görmesi, 4 temas noktasını hissetmesi, 3 sesi duymaya odaklanması ve derin nefes alması onu buraya getirebilir. 15-20 saniye harcayabilirler belki ama burada amaç, beyni gelecekte kötü şeyler olacağına ilişkin düşüncelerden şu ana getirmek."

"Arkadaş buluşmalarını erteleyebilirler"

Prof. Dr. Pişkin, sınavdan önce iyi uyku ve iyi beslenmenin de öğrencilerin performansı için kritik olduğunu anlattı.

Rutinin bozulmaması gerektiğini belirten Prof. Dr. Metin Pişkin, "Özellikle sınav sabahı, kahvaltıda daha önce yemediği şeyleri yemesi gerçekten riskli çünkü mide alışmamış olabilir. Hafif, aç bırakmayacak ama tıka basa olup yorgunluk getirmeyecek şeyler tüketilmeli" dedi.

Pişkin, sınav hazırlığının oldukça yorucu bir süreç olduğunun altını çizerek, "Öğrencilere önerim, pes etmesinler ve mücadele etsinler. Acı çekmeden başarı gelmiyor. Sosyal medyaya çok takılmasınlar, dizi izlemesinler. Arkadaş buluşmalarını erteleyebilirler, bu önemli. Anne babaların olumlu geri bildirim vermesi de çok önemli" diye konuştu.

Velilerin olumsuz eleştiri, baskı ve öğrenciyi başkalarıyla kıyaslamaktan kaçınması gerektiğini vurgulayan Prof. Dr. Metin Pişkin, "Ev ortamının da sakin olmasında fayda var. Gelişler, gidişler, misafir ağırlamalarını olabildiği kadar azaltmak önemli. Gürültülü ev ortamı çocuğun dikkatini dağıtabilir." bilgisini verdi.

"Kaygılandıkları zaman vücutlarını gevşetmeyi öğrenebilirler"

AÜ Eğitim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İlhan Yalçın da, öğrencilerin YKS ve LGS hazırlığında son dönemeçte olduklarını belirterek, bu aşamada konu eksiklerinin hızlıca tamamlanmasını önerdi.

Yalçın, "Özellikle denemelerde doğru yapmış oldukları soruları incelemeleri, bir yandan da hata analizi yapmaları önemli. Denemelerde nerelerde hata yapıyorlar, bu hatalar konu eksikliğinden mi yoksa dikkatsizlikten mi kaynaklanıyor? Yapamadıkları, boş bıraktıkları veya yanlış yaptıkları soruları inceleyerek hatalarını tespit etmeleri ve o hatalara özgü olarak spesifik çözümler üretmeleri önemlidir" ifadelerini kullandı.

Belirli düzeyde sınav kaygısı yaşamanın doğal olduğunu dile getiren Yalçın, sınav anında yaşanan kaygıyı kontrol etmenin önemine vurgu yaptı.

Kaygı nedeniyle vücudun belirli bölgelerinde kasılma ve gerilmelerin görülebildiğini söyleyen Yalçın, "Sınav öncesinde, örneğin bugünlerden sınava kadar olan zaman diliminde öğrenciler vücutlarını dinlesinler, kaygılandıkları zaman vücutlarının hangi bölgelerini geriyorlar, kasıyorlar, onları gevşetmeyi öğrenebilirler. Çeşitli rahatlama teknikleri, derin nefes alıp verme teknikleri var, onları öğrenebilirler. Hem sınav öncesinde hazırlık yaparken hem de sınav sırasında soruları çözerken bu teknikleri uygulayabilir öğrenciler" açıklamasında bulundu.

"Bugünlerden başlayarak bir uyku rutini oluştursunlar"

Prof. Dr. İlhan Yalçın, zamanı yönetmenin de en az kaygıyı yönetmek kadar gerekli olduğunu ifade ederek, hazırlık sürecinde deneme sınavlarının gerçek sınav ortamındaymış gibi çözülmesinin, zamanı kullanabilmek adına iyi bir antrenman olacağını kaydetti.

Uyku ve beslenme düzeninin de önemine değinen Yalçın, "Bugünlerden başlayarak bir uyku rutini oluştursunlar. Belirli saatte yatmaları, belirli saatte kalkmaları gerekiyor. Sınav sabahına uykularını almış şekilde, dinç bir zihinle uyanmaları, onun da hazırlığını şimdiden yapmaları gerekiyor. Dolayısıyla uyku ve beslenme rutini çok önemli" dedi.

Prof. Dr. Yalçın, öğrencilerin büyük emek sarf ettikleri hazırlık sürecinde artık sona yaklaştıklarını vurgulayarak, sözlerini şöyle tamamladı: "Bu emeğin ürünlerini almalarını önemsiyoruz öğrencilerin, dolayısıyla bu süreçte yapmış olduklarını, kendilerini bu aşamaya kadar getiren olumlu bütün stratejileri uygulamaya devam etsinler. Belki yoruldular ama son aşamaya gelindi artık. Şu ana kadar vermiş oldukları emeklerin ürünlerini alma kısmına geldik. Çıkmış olan soruları mutlaka incelesinler, gözden geçirsinler. Daha önce sorulan sorular, mutlaka bir fikir verecektir öğrencilerimize. Denemeleri çözsünler, bir yandan da çıkmış sorulara bakarak fikir edinmeleri iyi olacaktır."