ÖSYM, adayların yerleştirme sonuçlarını T.C. kimlik numarası ve şifresiyle ÖSYM'nin https://ykssonuc.osym.gov.tr internet adresinden adresinden öğrenebileceklerini duyurdu.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, YSK yerleştirme sonuçlarıyla ilgili sosyal medya hesabından paylaşım yaptı.

Ersoy, sınava giren adayları tebrik ederek, verimli eğitim süreci dileklerini paylaştı. Her hangi bir programa yerleşemeyen adaylar için ek tercih süreci olacağını açıklayan Ersoy, kayıt işlemlerinin 24-28 Ağustos 2026 tarihleri arasında, elektronik kayıtlarını ise 24-26 Ağustos 2026 tarihleri arasında yapılabileceğini belirtti.

Ersoy, "Sınava hazırlık sürecini özverili çalışmalarıyla geride bırakan adaylarımızı, adaylarımıza katkı sağlayan öğretmenlerimizi ve büyük fedakarlıklar yaparak adeta sınav sürecini adaylarla birlikte yaşayan ailelerimizi tebrik ediyorum" ifadelerini kullandı.

Düzenlemeye göre; birinci öğretim ve açık öğretim programlarında normal öğrenim süresi içerisinde eğitimine devam eden veya yeni kayıt yaptıran öğrencilerin katkı payları devlet tarafından karşılanacak. Program süresini aşan öğrenciler ile ikinci öğretim ve uzaktan öğretim öğrencileri ise belirlenen ücretleri ödeyecek.

BİRİNCİ ÖĞRETİM KATKI PAYLARINDA EN YÜKSEK TUTAR TIP FAKÜLTELERİNDE

Dünya Gazetesi'nin haberine göre, yeni dönemde birinci öğretim programları için belirlenen yıllık öğrenci katkı payı tutarlarından bazıları şu şekilde:

Tıp Fakülteleri: 4 bin 386 TL (Cari hizmet maliyeti 115 bin 435 TL; Devlet katkısı 111 bin 48 TL)

Diş Hekimliği Fakülteleri: 3 bin 669 TL

Havacılık ve Uzay Bilimleri / Devlet Konservatuvarı: 3 bin 491 TL – 4 bin 373 TL

Eczacılık Fakülteleri: 2 bin 569 TL

Mühendislik, Mimarlık ve İTÜ İşletme Fakültesi: 2 bin 876 TL – 2 bin 996 TL

Hukuk, İktisat, İşletme ve İİBF: 2 bin 323 TL

Eğitim, Fen-Edebiyat, İletişim ve Sağlık Bilimleri Fakülteleri: 2 bin 111 TL

Meslek Yüksekokulları (MYO): 1.414 TL

İKİNCİ ÖĞRETİM VE UZAKTAN ÖĞRETİM ÜCRETLERİ

İkinci öğretim ile uzaktan öğretim programlarında öğrenim gören öğrencilerin ödeyeceği yıllık ücretlerin öne çıkan başlıkları ise şöyle belirlendi:

Havacılık ve Uzay Bilimleri (Pilotaj/Hava Trafik): 31 bin 694 TL

Veteriner Fakültesi: 15 bin 844 TL

Mühendislik, Mimarlık, Ziraat ve Teknoloji Fakülteleri: 11 bin 348 TL

Hukuk, İktisat ve İşletme Fakülteleri: 8 bin 574 TL

Eğitim, Sağlık Bilimleri ve İlahiyat Fakülteleri: 7 bin 625 TL

Fen-Edebiyat ve İletişim Fakülteleri: 7 bin 140 TL

Meslek Yüksekokulları: 5 bin 712 TL

Yabancı dil hazırlık sınıflarında ise öğrencilerin kayıtlı oldukları fakülte veya yüksekokulun esaslarına göre ödeme alınacağı bildirildi.

Af yasasının oldukça kapsamlı olduğunu belirten Özvar, yasanın geniş kesimleri öğrencilikten istifade ettirecek nitelikte olduğunu ifade etti.

Öğrenci affından yararlanması beklenen kişi sayısına ilişkin değerlendirme yapan Özvar, şu anda öğrenci olan ancak aftan yararlanma süresinin son günü 9 Aralık'a kadar kaydını sildirip, affa müracaat edebilecek kişiler bulunması sebebiyle, kaç kişinin affa başvurabileceğini tahmin etmenin kolay olmadığını dile getirdi.

Mevcut öğrenciler arasında da aftan istifade edebileceklerin bulunması dolayısıyla sayıyı tespit etmenin zor olduğunu vurgulayan Özvar, "Eğer ikinci grup öğrencileri dışarıda bırakacak olursak, yaklaşık yarım milyon ilişiği kesilmiş öğrencinin başvurabileceğini değerlendirebiliriz. Ama ikinci grubu da katacak olursak rakamın ne olacağını tahmin etmek oldukça güç." dedi.

Özvar, "Daha önceki aflardan yararlananlar da yararlanmayanlar da bu aftan istifade edebilecekler. Dolayısıyla ister başvurmuş ister başvurmamış olsunlar, herhangi bir şekilde başvuru yapıp yapmaması bu aftan yararlanmasına mani değil." bilgisini verdi.

Terör suçu, kasten öldürme, işkence, eziyet, cinsel saldırı, çocukların cinsel istismarı ile uyuşturucu veya uyarıcı madde imal ve ticareti suçlarından mahkum olanların, düzenlemeden yararlanamayacağına dikkati çeken Özvar, hukuki olmayan yollar veya sahte evrak nedeniyle ilişiği kesilen kişilerin de aftan faydalanamayacağını belirtti.

- "Bugüne kadar çıkartılmış en geniş kapsamlı af yasalarından biri"

Prof. Dr. Özvar, aftan yararlanarak üniversiteye dönen öğrencilerin azami öğrenim sürelerinin hesaplanma işlemlerine ilişkin, şu bilgileri paylaştı:

"Lisans mezunu olmak isteyen, 4 yıllık bir programda okuyan bir öğrencimiz bölümünü 7 senede bitirmek zorundadır, normal şartlar altında. Biz o 7 yıllık süreyi azami süre olarak adlandırıyoruz. İlişiği kesilmiş bir öğrenci, diyelim ki 4 yıllık lisans bölümüne kayıt yaptırmak istiyor, 3'üncü sınıfa intibak ettirildi. 3'üncü sınıfa kayıt olduğu için 2 senelik süre azami süreden sayılıyor. O zaman geriye kalan 5 sene içerisinde bu öğrenci lisans bölümünü bitirmek zorundadır. Dolayısıyla intibak edildiği sömestr veya yıl hesaba katılmak suretiyle azami süre hesap edilmektedir. 4'üncü sınıfa geçtiğinde 3 yıl bitirdiği kabul ediliyor. Geriye 4 yıl kalmış oluyor, o zaman azami süre önünde 4 yıl olacaktır. Dolayısıyla kayıt olduğu sömestr veya sınıf neyse, programın kaçıncı yılıysa o hesaba katılarak azami süre hesap edilmektedir."

Tıp ve diş hekimliği gibi mesleki veya uygulamalı eğitim içeren programlarda okuyan öğrencilerin istisna teşkil ettiğini belirten Özvar, "Eğer bu öğrenciler intörnlük aşamasına ulaşmışsa, yani kendilerinden beklenen teorik derslerin tamamını başarmış ama tam intörnlüğe geldiğinde azami süre sebebiyle ilişiği kesilmişse, bu öğrencilerde azami süre uygulanmayacaktır. Mezun olana kadar intörnlüğü bitirmesi kendilerinden beklenecektir. Bunun diğer mesleki uygulama ihtiva eden programlar için de geçerli olduğunu ifade edeyim." açıklamasında bulundu.

Özvar, bir programa yerleştirildiği halde kayıt yaptıramamış olanlar veya ön lisanstan doktoraya kadar bir programa kayıtlı olup ilişiği kesilenlerin, hazırlık sınıfında olsalar dahi aftan yararlanabileceğini vurgulayarak, "Bu, bugüne kadar çıkartılmış en geniş kapsamlı af yasalarından bir tanesidir." dedi.

- "Yatay geçiş, önce kendi programına kayıt yaptırmak şartıyla mümkün"

Aftan yararlanmak isteyen öğrencinin ilişiğinin kesildiği programın, kapatılmış olması ya da öğrenci almaması durumunda izlenen adımları anlatan Özvar, şunları kaydetti:

"Üniversitelerimiz, müracaat eden kişinin programı kapatılmışsa veya herhangi bir sebeple öğrenci almıyorsa, eşdeğer bir programa kayıt yapması için gerekli işlemleri tesis edecekler. Fakat eşdeğer programa kayıt yaparken başarı sıralaması ve taban puanları da fevkalade önemli. Dolayısıyla o programın taban puanlarını dikkate almak suretiyle ona paralel bir eşdeğer programa öğrencimiz veya ilgili gencimizin kaydının yapılması gerekecektir. Eğer bu da olmazsa, diyelim ki bir eşdeğer program bulunamadı, bu durumda üniversite YÖK ile temas edip bu konuda istişare yapmak suretiyle, gençlerimizin hiçbir şekilde mağdur edilmeden, herhangi bir programda eğitim öğretimine devam etmesinin imkanı hayata geçirilecektir."

YÖK Başkanı Özvar, önce ilişiğin kesildiği programa kayıt yapılması durumunda yatay geçişin de öğrenci affı kapsamında olduğuna işaret ederek, şöyle devam etti:

"Hatta kendi fakültenizin içinde değil, kayıtlı olduğunuz üniversitenin dışında başka bir üniversitenin eşdeğer programına da yatay geçiş başvurusu yapabileceksiniz. Ama önce nereden öğrenciliğiniz kesilmişse orada öğrenci kaydınız yapılacak, o yoksa eşdeğer bir programa yapılacak. Diyelim ki iktisat veya uluslararası ilişkiler bölümündeydiniz. O puan türünde, ona eşdeğer üniversiteler programları zaten ilan edecekler. İktisat, işletme, çalışma ekonomisi veya diğer bir programa 'kayıt yaptırabilirsiniz' denecek ve intibakınız sağlanacaktır. Hangi sınıfa denk geliyorsanız, oradan itibaren eğitim öğretime kaldığınız yerden devam edebileceksiniz. Dolayısıyla yatay geçiş de önce kendi programına kayıt yaptırmak şartıyla mümkün olabilecektir."

- "Af gençlere yeni kariyer imkanı sunan bir düzenlemedir"

Af yasasının uygulanmasında, YÖK'ün belirlediği usul ve esaslarla uyuşmayan durumların görülmesi halinde, üniversitelerin YÖK'e başvurması gerektiğini ifade eden Özvar, öğrencinin mağduriyetine yol açmadan uygun çözümler üretileceğini vurguladı.

Özvar, 9 Aralık'a kadar aftan istifade edilebileceğini hatırlatarak, "Bugünden itibaren bütün üniversitelerimiz afla alakalı çalışmalarına başlamış vaziyetteler. Önümüzde birkaç ay var. Gençlerimizden bu fırsatı en iyi şekilde kullanmalarını bekliyoruz." ifadesini kullandı.

Şu anda öğrenci olup azami süreden istifade etmek amacıyla öğrenciliği bırakarak, aftan yararlanmak isteyenlerin de hesaplarını iyi yapmaları, kendi programlarıyla alakalı çalışmaları gözden geçirmeleri tavsiyesinde bulunan Özvar, şu değerlendirmelerde bulundu:

"Af yasasının getirdiği şey aslında yükseköğretime erişimin artmasına vesile oldu. Öğrencilikte başarılı olamayan veya öğrenciliğe devam edemeyen, öğrenciliği son bulmuş gençler için fırsat ortaya çıkartılmış oldu. Türk yükseköğretim sisteminin kapasitesinin ve erişilebilirliğinin geldiği noktayı göstermesi açısından da çok kıymetli olduğunu düşünüyorum. Tabii ister istemez üniversitelerimizin öğrenci sayılarında artış olacaktır, ama biz gençlerimizi kazanmak istiyoruz. Bütün üniversitelerimiz de gençlerimizin daha iyi bir gelecek için bu fırsattan istifade etmelerine her türlü desteği verecektir.

Bu af yasasıyla bizim umut ettiğimiz şeylerden biri, gençlerimiz için yeni bir kariyer fırsatının doğmuş olmasıdır. Üniversitelerimizin ilgili programları ve bölümlerine yeniden kayıt yaptırmak suretiyle, sahip oldukları mesleklerin yanında kendilerine yeni bir meslek veya yeni bir kariyer çizgisi inşa edebileceklerdir. Af, Türkiye'de gençlere yeni kariyer imkanı sunan bir düzenlemedir."

Aday başvuruları için;

https://adayform.nisantasi.edu.tr

Adayların tercihlerini 29 Temmuz-10 Ağustos'ta kılavuzda yer alan kurallara göre T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin "https://ais.osym.gov.tr" adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması'ndan bireysel olarak yapabileceği aktarılan duyuruda, 2026-YKS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu'nun dikkatle incelenmesi istendi.

Duyuruda, şunlar kaydedildi:

"Adaylar, ÖSYM'nin 'https://ais.osym.gov.tr' adresindeki açıklamalar doğrultusunda tercih işlemlerini tamamlayacaktır. Tercih işlemi ekrandaki uyarılara göre sonlandırılmalıdır. Başvuru merkezlerinden tercih işlemi yapılmayacaktır. ÖSYM'ye posta yoluyla gönderilen veya elden verilen tercih listeleri geçerli olmayacaktır. Sadece elektronik ortamda yapılacak tercihler işleme alınacaktır."

Bu yıl 20-21 Haziran'da düzenlenen 2026-YKS'ye 2 milyon 425 bin 627 aday başvurdu.

Temel Yeterlilik Testi'ne (TYT) 2 milyon 255 bin 76, Alan Yeterlilik Testi'ne (AYT) 1 milyon 473 bin 113, Yabancı Dil Testi'ne (YDT) ise 143 bin 270 aday girdi.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığınca, 2026-YKS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu ön bilgi amacıyla yayımlanmıştı.

Adayların, tercihlerini yapmadan önce tercih süresinde ÖSYM'nin internet adresinden yeniden yayımlanacak kılavuzu dikkatle incelemeleri ve ÖSYM'den yapılan duyuruları takip etmeleri gerekiyor.

Kılavuza göre tercihler, 29 Temmuz-10 Ağustos'ta ÖSYM'nin "https://ais.osym.gov.tr" adresinden yapılacak.

10 soruda 2026-YKS tercihleri

2026-YKS yerleştirme sürecine ilişkin merak edilen konular 10 soruda derlendi.

1 - Adaylar tercih yaparken nelere dikkat etmeli?

Adaylar, ilgi ve yeteneklerine göre istihdam olanakları ve iş gücü piyasasını göz önünde bulundurarak tercihte bulunmalı. Tercih listesi oluşturulurken, adayların en çok istedikleri üniversite ve bölümlere listenin ilk sıralarında yer verilmeli, ardından başarı sıralarına yakın, daha üstte ve daha altta bulunan yükseköğretim programları 2025 yılı yerleştirme başarı sıralamaları dikkate alınarak eklenmeli.

2 - Üniversitelerde kaç kontenjan bulunuyor?

Bu yıl yükseköğretim kurumlarında, genel kontenjanların yanı sıra okul birincisi, 34 yaş üstü kadın, şehit yakını, gazi ve gazi yakını kontenjanları da dahil olmak üzere toplam 805 bin 747 kontenjan bulunuyor. Türkiye ve KKTC'deki üniversitelerin bu yıl ön lisans programlarında toplam 371 bin 476, lisans programlarında toplam 407 bin 80, özel yetenek programlarında ise toplam 27 bin 191 kontenjan yer alıyor. Kontenjanın 602 bin 117'si devlet, 184 bin 914'ü vakıf, 18 bin 716'sı ise KKTC'de bulunan üniversiteler için ayrıldı.

3 - 34 yaş üstü kadın, şehit ve gazi eş ve çocukları ve gazi olan adaylara yönelik kılavuzda neler bulunuyor?

Sınavın yapıldığı yılın ilk günü itibarıyla 34 yaşını tamamlamış kadınlar için kılavuzda merkezi yerleştirmeyle öğrenci alan, belirlenen devlet üniversitelerindeki ön lisans ve lisans programlarında kontenjan ayrıldı. Daha önce herhangi bir lisans programından mezun olanlar, ayrılan kontenjanlardan yararlanamayacak. Daha önce bir ön lisans programından mezunlar ise sadece lisans programlarının ilgili kontenjanlarına yerleştirilebilecek.

34 yaşını tamamlamış kadınlar başarı sıralaması şartı aranan programların dışında Havacılık Elektrik ve Elektroniği, Havacılık Yönetimi, Denizcilik İşletmeleri Yönetimi, Uçak Bakım ve Onarım, Uçak Elektrik ve Elektroniği, Uçak Gövde ve Motor Bakımı, Pilotaj, Sivil Savunma ve İtfaiyecilik programlarına da yerleşemeyecek.

Okul birincileri için 17 bin 862, şehit yakını, gazi ve gazi yakını için 3 bin 673, 34 yaş üstü kadınlar için de 10 bin 363 özel kontenjan tanımlandı.

4 - YKS tercihleri sıralamaya göre mi puana göre mi yapılmalı, kaç tercihte bulunulabilir?

Adayların puana değil, sıralamalarına göre tercihlerde bulunmaları gerekiyor. YKS tercihlerinde, geçen yılın sıralamaları önemli faktör olmalı. Adaylar, sağlıklı tercih yapabilmeleri için birçok yeniliklerin eklendiği YÖK ATLAS verilerini de incelemeli. YKS tercih döneminde adaylar, en fazla 24 tercihte bulunabilecek. Listeyi oluştururken ilk birkaç tercih, puanın yeterli olup olmayacağı endişesine kapılmadan, sadece ilgiler göz önünde bulundurularak belirlenmeli, buralara en çok istenen programlar yazılmalı. Ancak kazanılsa bile kaydolmak istenmeyen bir programa tercih listesinde yer verilmemeli. Adayların tercih listelerindeki programların sırasının istek sıralarına uygunluğu kontrol edilmeli.

5 - Bu yıl yeni açılan bölümler neler?

YÖK tarafından açılan 7'si lisans, 9'u ön lisans olmak üzere 16 yeni program ilk kez öğrenci kabul edecek. Bu bölümler sektörün ve iş gücü piyasasının taleplerine göre açıldı. Açılan programlar şöyle: Lisans düzeyinde "Tarih ve Yapay Zeka", "Felsefe ve Yapay Zeka", "İşletme ve Yapay Zeka", "Finansal Teknoloji", "Biyoteknoloji ve Genetik", "Paramedik" ve "Balıkçılık Teknolojisi" bölümleri ilk kez öğrenci kabul edecek.

Ön lisans düzeyinde "Yapay Zeka Destekli Web Tasarımı ve Kodlama", "Yapay Zeka Destekli Tasarım ve Animasyon", "Dijital Oyun Teknolojileri", "Mobil Güvenlik Teknolojileri", "İlaç Üretim Teknolojisi", "Patlayıcı ve Enerjetik Malzemeler Teknikerliği", "Hayvancılık Teknolojileri ve İşletmeciliği", "Laboratuvar Hayvanları" ve "Balıkçılık Teknolojisi" bölümü açıldı.

YÖK, açıköğretim programlarına da 2 yeni bölüm ekledi. Bu kapsamda "Yapay Zeka Destekli Kodlama" ile "Veri Görselleştirme ve Bilgi Tasarımı" programları açık öğretimden ilk kez öğrenci kabul edecek. Her iki bölüme de 250'şer kontenjan tanımlandı.

Ayrıca, yapay zeka ve bilişim alanında son üç yılda 81 yeni program açıldı. 171 üniversitedeki toplam program sayısı 785'e ulaştı. Yapay zeka ve bilişim temelli ön lisans programlarının kontenjanı 1610'dan 6 bin 828'e çıkarılarak dört kattan fazla artırıldı. Yapay zeka ve siber güvenlik alanlarındaki eğitim kapasitesi yaklaşık yedi katına ulaştı. Yapay zeka ve bilişim temelli lisans programlarının kontenjanı 2 bin 355'ten 4 bin 420'ye yükseltildi. Sektör ihtiyaçlarına yönelik açılan 25 ön lisans programının kontenjanı 5 bin 280'den 7 bin 270'e çıkarıldı. Lisansüstü düzeyde 33 farklı başlık altında 182 yeni program açıldı.

6 - Kılavuzdaki program tablolarında yer alan "TYÇ" ne anlama geliyor?

Kılavuzda yer alan Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) logosu, diplomaların yurt dışında daha hızlı tanınmasına ve istihdam imkanlarını artırmasına olanak sağlarken, yükseköğretim staj yeterliliklerinin ve yurt dışında geçirilen öğrenim dönemlerinin kazanımlarının karşılıklı doğrudan tanınmasında, yatay ve dikey öğrenci hareketliliğinde de kolaylık sağlıyor.

7 - Başarı sıralaması uygulaması devam edecek mi?

Evet. Bazı bölümler için başarı sıralaması uygulamasına bu yıl da devam ediliyor. Bu kapsamda tıp, diş hekimliği, eczacılık, hukuk, mimarlık, mühendislik ve öğretmenlik programlarını tercih edebilmek için gerekli olan en düşük başarı sırası koşulu uygulaması sürüyor. Bu yıl hukuk programlarına yerleştirme işlemlerinde EA en düşük 100 bininci, mühendislik programlarına yerleştirme işlemlerinde SAY en düşük 300 bininci, mimarlık programlarına yerleştirme işlemlerinde SAY en düşük 250 bininci, tıp programlarına yerleştirme işlemlerinde SAY en düşük 50 bininci, öğretmenlik programlarına yerleştirme işlemlerinde ilgili puan türünde en düşük 300 bininci, eczacılık programlarına yerleştirme işlemlerinde SAY en düşük 100 bininci, diş hekimliği programlarına yerleştirme işlemlerinde SAY en düşük 80 bininci olmak gerekecek.

8 - YKS tercihleri için danışmanlık nasıl alınır?

Milli Eğitim Bakanlığı, adaylara üniversiteye yerleştirme sürecinde destek olması amacıyla rehber öğretmen ve psikolojik danışmanlar aracılığıyla sunacağı "tercih danışmanlığı" hizmeti verecek. Tercih danışmanlığı birimleri, eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde oluşturulacak. Bu süreçte adayların kendine uygun tercihler yapması, fırsatları değerlendirmesi, sorumluluk alarak karar vermesi, çok yönlü gelişimle beraber sağlıklı bireyler olarak toplumda yaşamını sürdürmesi konularında öğrencilere ve ailelerine kılavuzluk edilecek. Ayrıca üniversiteler, tercih yapacak öğrenciler için tercih fuarları düzenliyor.

9 - Üniversite kayıtları ne zaman yapılacak?

Kılavuza göre, YKS sonuçlarına göre bir programa kayıt hakkı kazanan adaylar, kayıt işlemlerini 24-28 Ağustos'ta yapacak, elektronik kayıtlar ise 24-26 Ağustos'ta yapılacak.

10 - Ek yerleştirme nasıl yapılacak?

Yükseköğretim programlarına kayıt işlemleri tamamlandıktan sonra boş kalan kontenjanlar üniversitelerce ÖSYM'ye bildirilecek. Yükseköğretim programlarının 2026-YKS sonuçlarına göre yapılan genel yerleştirme sonunda boş kalan veya kaydolmama nedeniyle dolmayan kontenjanlarına ÖSYM tarafından merkezi olarak ek yerleştirme yapılacak. Merkezi yerleştirmede bir yükseköğretim programına yerleştirilen adaylar, ek yerleştirme için başvuramayacak.

YKS TERCİHLERİ NE ZAMAN?

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yayımlanan ön bilgilendirme kılavuzuyla birlikte 2026 YKS tercih tarihleri belli oldu.

Buna göre; YKS tercihleri 29 Temmuz 2026 Çarşamba günü itibarıyla başlayacak. Tercihler 10 Ağustos 2026 Pazartesi günü saat 23.59'da sona erecek.

YKS TERCİHLERİ NASIL YAPILACAK?

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı, 2026-YKS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu'nu "http://osym.gov.tr" sitesinde yayımlandı.

Kılavuzda yer alan kurallara göre adaylar ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr internet adresinden T.C. Kimlik Numaraları ve şifreleriyle veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulamasından kendileri yapacaklar.
YKS tercihlerinde adaylar, en fazla 24 tercihte bulunabilecek.

Buna göre YKS tercihleri, 29 Temmuz-10 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Sınavın, Temel Yeterlilik Testi'ne (TYT) 2 milyon 225 bin 76, Alan Yeterlilik Testi'ne (AYT) 1 milyon 473 bin 113, Yabancı Dil Testi'ne (YDT) ise 143 bin 270 aday girdi.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Türkiye'nin istihdam planlaması, iş gücüne duyulan ihtiyacı, gelecekte öne çıkacak alanları ve ülkenin beşeri sermayesinin doğru şekilde yönlendirilmesi gibi çok sayıda parametreyi dikkate alarak program kontenjanlarında düzenlemeler yapmaya devam ediyor.

Edinilen bilgiye göre, Türkiye ve KKTC'deki üniversitelerin bu yıl ön lisans programlarında toplam 371 bin 476, lisans programlarında toplam 407 bin 80, özel yetenek programlarında ise toplam 27 bin 191 olmak üzere 805 bin 747 kontenjan bulunuyor.

Kontenjanın 602 bin 117'si devlet, 184 bin 914'ü vakıf, 18 bin 716'sı ise Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde (KKTC) bulunan üniversiteler için ayrıldı.

Okul birincileri için 17 bin 862, şehit yakını, gazi ve gazi yakını için 3 bin 673, 34 yaş üstü kadınlar için de 10 bin 363 özel kontenjan tanımlandı.

- Yeni açılan programların kontenjanları

YÖK tarafından açılan 7'si lisans, 9'u ön lisans olmak üzere 16 yeni program ilk kez öğrenci kabul edecek.

Bu kapsamda bu yıl lisansta ilk kez açılacak "Tarih ve Yapay Zeka" bölümünde 10, "Felsefe ve Yapay Zeka" bölümünde 18, "İşletme ve Yapay Zeka" bölümünde 10, "Finansal Teknoloji" bölümünde 30, "Biyoteknoloji ve Genetik" bölümünde 40, "Paramedik" bölümünde 40 ve "Balıkçılık Teknolojisi" bölümünde de 30 kontenjan bulunuyor.

Ön lisans düzeyinde ise "Yapay Zeka Destekli Web Tasarımı ve Kodlama" bölümünde 80, "Yapay Zeka Destekli Tasarım ve Animasyon" bölümünde 30, "Dijital Oyun Teknolojileri" bölümünde 60, "Mobil Güvenlik Teknolojileri" 30, "İlaç Üretim Teknolojisi" bölümünde 30, "Patlayıcı ve Enerjetik Malzemeler Teknikerliği" bölümünde 90, "Hayvancılık Teknolojileri ve İşletmeciliği" bölümünde 105, "Laboratuvar Hayvanları" bölümünde 30, "Balıkçılık Teknolojisi" bölümünde 30 kontenjan yer alıyor.

- Açık öğretimde ilk kez Yapay Zeka Destekli Kodlama programı yer alıyor

YÖK, açık öğretim programlarına da 2 yeni bölüm ekledi. Bu kapsamda "Yapay Zeka Destekli Kodlama" ile "Veri Görselleştirme ve Bilgi Tasarımı" programları açık öğretimden ilk kez öğrenci kabul edecek. Her iki bölüme de 250'şer kontenjan tanımlandı.

Böylelikle açılan bu bölümlere toplam 1163 kontenjan ayrıldı.

- Tıp fakültelerinde 18 binden fazla kontenjan bulunuyor

Beslenme ve diyetetik, bilgisayar mühendisliği, diş hekimliği, eczacılık, fizyoterapi ve rehabilitasyon, hemşirelik, hukuk, mimarlık, psikoloji ve tıp programlarının kontenjanları da belli oldu.

Bu kapsamda beslenme ve diyetetik programının kontenjanı 3 bin 539, bilgisayar mühendisliği programının kontenjanı 13 bin 430, diş hekimliği programının kontenjanı 6 bin 587, eczacılık programının kontenjanı 3 bin 166, fizyoterapi ve rehabilitasyon programının kontenjanı 5 bin 98, hemşirelik programının kontenjanı ise 16 bin 845 olarak gerçekleşti.

Hukuk programına 8 bin 812, mimarlık programına 3 bin 906, psikoloji programına 10 bin 465, tıp programına ise bu yıl 18 bin 627 kontenjan ayrıldı.

- Hukuk fakültelerine giriş sıralaması barajı 100 bin oldu

Hukuk fakültelerini tercih etmek isteyen adaylar için bu fakültelere girişte uygulanan en düşük başarı sıralaması barajı 125 binden 100 bine çekildi.

Ayrıca, mimarlık fakültelerini tercih edecek adayların sayısal puan türünde en düşük 250 bin, tıp fakültelerini tercih edeceklerin 50 bin, eczacılık fakültelerini tercih edeceklerin 100 bin, diş hekimliği fakültelerini tercih edeceklerin 80 bin, öğretmenlik programlarını tercih edeceklerin ise ilgili puan türünde 300 bin başarı sıralaması içinde yer alması gerekiyor.

- OSB'de faaliyet gösteren meslek yüksekokulların kontenjanı artırıldı

Ön lisans düzeyinde "Bilgisayar ve Bilişim Bilimleri" alanındaki programların kontenjanı, 2022'de 29 bin 944 idi. YÖK, bu yıl bu alandaki bölümlerin toplam kontenjanında 2022'ye göre yüzde 107 artış yaparak 62 bin 104'e yükseltti.

Organize sanayi bölgelerinde (OSB) faaliyet gösteren meslek yüksekokulların kontenjanlarında da artış yaşandı. 2022'de 2 bin 499 olan kontenjan sayısı yaklaşık yüzde 70 artırılarak 4 bin 245'e yükseltildi.

Lisans programlarında aralarında "Yapay Zeka Mühendisliği", "Yapay Zeka ve Veri Mühendisliği" ve "Yazılım Mühendisliği" gibi bölümlerinde yer aldığı "Bilgisayar ve Bilişim Bilimleri" alanındaki programların kontenjanları, 2022'deki kontenjana göre yüzde 23 artırılarak bu yıl 53 bin 817 oldu.

Özel yetenek sınavıyla öğrenci alan programlarında ise toplam kontenjan geçen yıla göre yüzde 11 arttı.

- Siber Güvenlik alanında kontenjanlar yükseldi

Spor Bilimleri fakültelerinde bulunan programların kontenjanları da artırıldı. Bu fakültelerin kontenjan sayıları bu yıl 14 bin 846'ya yükseltildi.

Ayrıca Siber Güvenlik alanının programlarında da kontenjanlar yükseltildi. YÖK, bu programlara toplam 772 kontenjan tanımladı.

Öte yandan YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar üniversitelerde birkaç yıldır kontenjanlarda sürdürdükleri dönüşüme devam edeceklerini belirterek, şu ifadeleri kullanmıştı:

"Kontenjan konusunu yalnızca sayısal mesele olarak değil, ülkemizin insan kaynağı planlamasının stratejik bir unsuru olarak ele almaktayız. Üniversitelerimizin akademik ve fiziki kapasitesi, iş gücü piyasasının ihtiyaçları ve geleceğin meslek alanları birlikte değerlendirilerek çok dengeli ve rasyonel bir planlama yapmaktayız."

Merkezi sınavla öğrenci alan okullara toplam 198 bin 899 öğrenci yerleştirilecek. Anadolu liselerine 60 bin 886, fen liselerine 38 bin 700, sosyal bilimler liselerine 9 bin 210, Anadolu imam hatip liselerine 43 bin 706, mesleki ve teknik Anadolu liselerine 46 bin 397 kontenjan ayrıldı.

Merkezi sınavla öğrenci alan okulların belirlenen kontenjanlarına puan üstünlüğüne göre tercihler doğrultusunda yerleştirme olacak.

Sınavla öğrenci alan okullarda merkezi sınav puanının eşitliği halinde yerleştirme, sırasıyla Okul Başarı Puanı (OBP) üstünlüğü, 8, 7. ve 6. sınıflardaki Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP), 8. sınıfta özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığı, tercih önceliği ve eşitliğin bozulmaması halinde öğrencilerin doğum tarihine göre yaşı küçük olana bakılarak yerleştirme yapılacak.

LGS kapsamındaki merkezi sınavla öğrenci alacak okulların bu yılki kontenjanları ile geçen seneki yüzdelik dilimlerine e-Okul sistemi ve "Rota Maarif" platformu üzerinden ulaşılabiliyor.

Tercih dönemi yarın saat 17.00'de sona erecek.

- Yerleştirme sonuçları 5 Ağustos'ta açıklanacak

Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar, 5 Ağustos Çarşamba günü "meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas birinci nakil tercih başvuruları, 5-7 Ağustos'ta, tercih sonuçları 10 Ağustos'ta açıklanacak. İkinci nakil tercih başvuruları ise 10-12 Ağustos'ta arasında alınacak ve 14 Ağustos'ta duyurulacak.

Hiçbir yere yerleşemeyen öğrenciler için il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarına başvurular, 17-26 Ağustos'ta yapılacak ve komisyonlar yerleştirme işlemlerini 28 Ağustos'ta tamamlayacak.

Yatılılık başvuruları 31 Ağustos-3 Eylül'de okul ve kurumlarca alınacak. Yatılılık yerleştirme sonuçları 4 Eylül'de ilan edilerek e-Pansiyon üzerinden kayıt işlemleri gerçekleştirilecek.

Lisans mezunlarında kayıtlı istihdam oranı 2025 yılında %73,9 olarak gerçekleşti

Lisans mezunlarının kayıtlı istihdam oranı 2024 yılında %75,0 iken, bu oran 2025 yılında %73,9 olarak gerçekleşti. Ön lisans mezunları için kayıtlı istihdam oranı ise 2024 yılında %66,4 iken, bu oran 2025 yılında %65,7 olarak hesaplandı.

En yüksek kayıtlı istihdam oranına sahip lisans bölümü %95,5 ile tıp oldu

Lisans seviyesinde en yüksek kayıtlı istihdama sahip olan bölümler tıp (%95,5), özel eğitim öğretmenliği (%90,8), havacılık elektrik ve elektroniği (%89,9), matematik mühendisliği (%89,8) ile hemşirelik (%89,8) oldu.

İlk 10 bölüm için kayıtlı istihdam oranı (lisans), 2025

En yüksek kayıtlı istihdam oranına sahip lisans alanı %84,5 ile sağlık ve refah oldu

Uluslararası Standart Eğitim ve Öğretim Alanları Sınıflaması, 2013’e göre lisans seviyesinde kayıtlı istihdam oranının en yüksek olduğu ilk beş alan; sağlık ve refah (%84,5), mühendislik, imalat ve inşaat (%82,1), bilişim ve iletişim teknolojileri (%76,7), eğitim (%75,4) ile iş, yönetim ve hukuk (%74,1) oldu.

En yüksek kayıtlı istihdam oranına sahip ön lisans bölümü %92,6 ile polis meslek eğitimi oldu

Ön lisans seviyesinde en yüksek kayıtlı istihdama sahip olan bölümler polis meslek eğitimi (%92,6), elektrik enerjisi üretim, iletim ve dağıtımı (%87,4), uçak teknolojisi (%84,8), kontrol ve otomasyon teknolojisi (%83,9) ile elektrik (%83,7) oldu.

En yüksek kayıtlı istihdam oranına sahip ön lisans alanı %76,3 ile mühendislik, imalat ve inşaat oldu

Ön lisans mezunlarının eğitim ve öğretim alanlarına göre kayıtlı istihdam oranının en yüksek olduğu ilk beş alan; mühendislik, imalat ve inşaat (%76,3), doğa bilimleri, matematik ve istatistik (%71,9), hizmetler (%70,4), tarım, ormancılık, balıkçılık ve veterinerlik (%67,9) ile bilişim ve iletişim teknolojileri (%67,6) olarak gerçekleşti.

Lisans mezunlarında ortalama ilk iş bulma süresi 14,2 ay olarak gerçekleşti

Lisans mezunlarında ortalama ilk iş bulma süresi 2024 yılında 14,4 ay iken, 2025 yılında 14,2 ay olarak gerçekleşti. Ön lisans mezunlarının ortalama ilk iş bulma süresi ise 2024 yılında 16,0 ay iken, 2025 yılında 15,8 ay olarak hesaplandı.

İlk iş bulma süresinin en kısa olduğu lisans bölümü 2,4 ay ile dil ve konuşma terapisi oldu

Lisans mezunlarının mezuniyetleri sonrası ilk iş bulma süre ortalamasının en kısa olduğu bölümler; dil ve konuşma terapisi (2,4 ay), tıp (3,9 ay), özel eğitim öğretmenliği (4,4 ay), eczacılık (4,6 ay) ile ergoterapi (7,6 ay) oldu.

İlk 10 bölüm için ilk iş bulma süresi (lisans), 2025

İlk iş bulma süresinin en kısa olduğu lisans alanı 9,0 ay ile sağlık ve refah oldu

Lisans mezunları için ilk iş bulma süresinin en kısa olduğu ilk beş eğitim ve öğretim alanı; sağlık ve refah (9,0 ay), bilişim ve iletişim teknolojileri (11,4 ay), mühendislik, imalat ve inşaat (11,6 ay), eğitim (12,9 ay) ile hizmetler (13,4 ay) olarak gerçekleşti.

İlk iş bulma süresinin en kısa olduğu ön lisans bölümü 3,0 ay ile polis meslek eğitimi oldu

Ön lisans mezunlarının mezuniyetleri sonrası ilk iş bulma süre ortalamasının en kısa olduğu beş bölüm; polis meslek eğitimi (3,0 ay), optisyenlik (9,9 ay), aşçılık (10,8 ay), eczane hizmetleri (11,6 ay) ile sivil havacılık kabin hizmetleri (11,7 ay) oldu.

İlk iş bulma süresinin en kısa olduğu ön lisans alanı 13,7 ay ile hizmetler oldu

Ön lisans mezunları için ilk iş bulma süresinin en kısa olduğu ilk beş eğitim ve öğretim alanı; hizmetler (13,7 ay), doğa bilimleri, matematik ve istatistik (13,8 ay), mühendislik, imalat ve inşaat (14,3 ay), sağlık ve refah (15,4 ay) ile bilişim ve iletişim teknolojileri (15,8 ay) olarak gerçekleşti.

Ortalama kazancın en yüksek olduğu lisans bölümü pilotaj oldu

Lisans mezunlarının kazanç durumları incelendiğinde, aylık ortalama kazancı en yüksek olan beş bölüm sırasıyla; pilotaj, matematik mühendisliği, uzay mühendisliği, uçak mühendisliği ile kontrol ve otomasyon mühendisliği oldu.

Ortalama kazancın en yüksek olduğu bölümler (lisans), 2025

Ortalama kazancın en yüksek olduğu ön lisans bölümü uçak teknolojisi oldu

Ön lisans mezunlarının kazanç durumları incelendiğinde, aylık ortalama kazancı en yüksek olan beş bölüm; uçak teknolojisi, perakende satış ve mağaza yönetimi, polis meslek eğitimi, elektrik enerjisi üretim, iletim ve dağıtımı ile marka iletişimi ile oldu.

Lisans mezunlarının kendi alanında çalışma oranı %56,7 oldu

Ücretli çalışan (SGK 4/A) lisans mezunlarının öğrenim gördükleri eğitim ve öğretim alanı ile uyumlu bir meslek grubunda çalışma oranı 2024 yılında %56,1 iken, 2025 yılında %56,7 olarak gerçekleşti. Ön lisans mezunlarında ise bu oran 2024 yılında %51,0 iken, 2025 yılında %50,8 oldu.

Sağlık ve refah lisans mezunlarının kendi alanında çalışma oranı %80,4 oldu

Ücretli çalışan (SGK 4/A) lisans mezunlarının öğrenim gördükleri eğitim ve öğretim alanı ile uyumlu bir meslek grubunda çalışma oranının en yüksek olduğu ilk beş alan; sağlık ve refah (%80,4), iş, yönetim ve hukuk (%79,6), eğitim (%64,8), mühendislik, imalat ve inşaat (%63,6) ile bilişim ve iletişim teknolojileri (%56,1) oldu. En düşük uyum ise %20,6 ile sosyal bilimler, gazetecilik ve enformasyon alanında gerçekleşti.

Lisans mezunlarının eğitim ve öğretim alanları ile uyumlu bir meslek grubunda çalışma oranı, 2025

Ücretli çalışan (SGK 4/A) ön lisans mezunlarının öğrenim gördükleri eğitim ve öğretim alanı ile uyumlu bir meslek grubunda çalışma oranının en yüksek olduğu ilk beş alan; iş, yönetim ve hukuk (%64,1), mühendislik, imalat ve inşaat (%60,1), hizmetler (%59,8), doğa bilimleri, matematik ve istatistik (%46,2) ile sağlık ve refah (%44,3) oldu. En düşük uyum ise %7,8 ile sosyal bilimler, gazetecilik ve enformasyon alanında gerçekleşti.

Bu konu ile ilgili bir sonraki haber bülteninin yayımlanma tarihi Temmuz 2027'dir.

Bu doğrultuda alınan kararla, vakıf üniversiteleri, bu eğitim-öğretim yılında hazırlık ve birinci sınıf dışındaki sınıflara uygulanacak öğrenim ücreti artış oranını yüzde 25'i geçmeyecek şekilde belirleyecek.

Yüzde 25'lik oran, Türkiye İstatistik Kurumunun (TÜİK) bu ay açıkladığı haziran ayı yıllık tüketici fiyat endeksi (TÜFE) ile yurt içi üretici fiyat endeksi (Yİ-ÜFE) artışı ortalaması dikkate alınarak tespit edildi.

Öte yandan, bazı vakıf üniversitelerinin kayıt yenileme işlemlerini beklettiği yönünde bilgilerin Yükseköğretim Kuruluna (YÖK) ulaştığı, bu durumun devam etmesi halinde YÖK'ün ilgili vakıf yükseköğretim kurumları hakkında gerekli tahkikatı başlatacağı öğrenildi.

"20-21 Haziran 2026 tarihlerinde uygulanan 2026-YKS'nın madde analizleri incelenmiş, cevap anahtarlarının kontrolleri tamamlanmış, itirazlar bilimsel açıdan değerlendirilmiş ve 21 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri'nin Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 20 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verilmiş olup Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı'nda yer alan 23 numaralı soru ise yargı kararı gereği iptal edilerek değerlendirme işlemleri yapılmıştır."

ÖSYM'den edinilen bilgiye göre, 2026 YKS'da dereceye giren adaylar şunlar:

TEMEL YETERLİLİK TESTİ (TYT) BİRİNCİLERİ:

"İlker Uyanıker / Yıldız Teknik Üniversitesi Maçka Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi / İstanbul

Abdullah Uslu / Eskişehir Fatih Fen Lisesi / Eskişehir

Miraç Koşar / Şanlıurfa Fen Lisesi / Şanlıurfa

Doğa Erdemir / Kadıköy Anadolu Lisesi / İstanbul

Şerif Efe Dartar / Kabataş Erkek Lisesi / İstanbul

ALAN YETERLİLİK TESTLERİ (AYT) BİRİNCİLERİ:

Sayısal: Şerif Efe Dartar / Kabataş Erkek Lisesi / İstanbul

Sözel: Enes Salahaddin Coşkun / Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi / İstanbul

Eşit Ağırlık: Tuğsem Bahar / Kabataş Erkek Lisesi / İstanbul

YABANCI DİL TESTİ (YDT) BİRİNCİLERİ:

Almanca: Eylül Uyar / Kabataş Erkek Lisesi / İstanbul

Arapça: Ammar Moataz Mohamed Ibrahim Mahmoud / Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi / İstanbul

Fransızca: Sena İlhan / Açık Öğretim Lisesi / Denizli

İngilizce: Doğa Erdemir / Kadıköy Anadolu Lisesi / İstanbul

Rusça: Ela Demirel / Ahmet Keleşoğlu Fen Lisesi / İstanbul"

KADIN ADAYLARIN ERKEK ADAYLARA GÖRE SINAVA KATILIMI ORANI DAHA FAZLA

20-21 Haziran'da yapılan sınavların sayısal verilerine bakıldığında ise Temel Yeterlilik Testine (TYT) başvuran 2 milyon 425 bin 627 adaydan, 2 milyon 255 bin 76’sı sınava katıldı, 170 bin 551 aday sınava girmedi. Alan Yeterlilik Testine (AYT) başvuran 1 milyon 627 bin 970 adaydan 1 milyon 473 bin 113 aday sınava katıldı. Yabancı Dil Testine (YDT) başvuran 203 bin 640 adaydan da 143 bin 270’i sınava katıldı, 60 bin 370 aday sınava girmedi.

TYT'ye başvuran erkek adayların yüzde 91,48’i, TYT’ye başvuran kadın adayların yüzde 94,21’i, AYT'ye başvuran erkek adayların yüzde 88,09’u, AYT’ye başvuran kadın adayların yüzde 92,33’ü ve YDT’ye başvuran erkek adayların yüzde 63,81’i, YDT’ye başvuran kadın adayların yüzde 74,99’u oturumlara katıldı. Tüm testlerde kadın adayların erkek adaylara göre sınava katılım oranı daha yüksek oldu.

YKS TESTLERİNİN ORTALAMALARI

2026-TYT’de ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin doğru cevap sayısı ortalamaları; Türkçe (40 soru) testinde 20,5, sosyal bilimler (20 soru) testinde 10,2, temel matematik (40 soru) testinde 6,8 ve fen bilimleri (20 soru) testinde 4,3 olarak kaydedildi. AYT matematik (40 soru) testinin ortalaması, 7,0, AYT fen bilimleri testinin ortalamaları, fizik (14 soru) alt testinde 2,7, kimya (13 soru) alt testinde 2,2 ve biyoloji (13 soru) alt testinde 3,0 oldu.

AYT Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 testinin ortalamaları; Türk dili ve edebiyatı (24 soru) alt testinde 6,1, tarih-1 (10 soru) alt testinde 2,6, coğrafya-1 (6 soru) alt testinde 1,7, AYT sosyal bilimler-2 testinin ortalamaları, tarih-2 (11 soru) alt testinde 1,7, coğrafya-2 (11 soru) alt testinde 2,1, felsefe grubu (12 soru) alt testinde 1,6, (DKAB) din kültürü ve ahlak bilgisi/ek felsefe grubu (6 soru) alt testinde 1,9 olarak gerçekleşti.

YDT'nin ortalamaları ise Almanca testinde 43,0, Arapça testinde 44,3, Fransızca testinde 46,1, İngilizce testinde 37,1, Rusça testinde 56,9 olarak kaydedildi.

TYT TÜRKÇE TESTİNDE KADIN; TEMEL MATEMATİK, SOSYAL BİLİMLER VE FEN BİLİMLERİ TESTLERİNDE ERKEK ADAYLAR DAHA BAŞARILI

TYT'deki Türkçe ve sosyal bilimler testinde kadın adayların doğru cevap sayısının ortalaması erkek adaylara göre daha yüksek, Temel matematik ve fen bilimleri testlerinde ise erkek adayların doğru cevap ortalaması kadınlara göre daha yüksek oldu. AYT'deki 11 alt testten 8' inde erkek adayların ortalaması, 3'ünde ise kadın adayların ortalaması daha yüksektir. YDT'de ise Arapça ve Rusça dillerinde kadın adayların, Almanca, Fransızca ve İngilizce'de erkek adayların ortalaması daha yüksek sonuçlandı.

e-Okul sistemi üzerinden yapılacak lise tercih işlemleri, 27 Temmuz saat 17.00'ye kadar sürecek.

Merkezi sınavla öğrenci alan okullara toplam 198 bin 899 öğrenci yerleştirilecek. Anadolu liselerine 60 bin 886, fen liselerine 38 bin 700, sosyal bilimler liselerine 9 bin 210, Anadolu imam hatip liselerine 43 bin 706, mesleki ve teknik Anadolu liselerine 46 bin 397 kontenjan ayrıldı.

Merkezi sınav puanı ile yerleştirme, sınavla öğrenci alan fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, proje okulları ile mesleki ve teknik Anadolu liselerinin Anadolu teknik programlarına merkezi sınav puanı üstünlüğüne göre tercihler doğrultusunda yapılacak. Öğrenciler, sınavla öğrenci alan okullar listesinden 10 okula kadar tercih yapabilecek.

Merkezi sınavla öğrenci alan okulların belirlenen kontenjanlarına puan üstünlüğüne göre tercihler doğrultusunda yerleştirme olacak.

Sınavla öğrenci alan okullarda merkezi sınav puanının eşitliği halinde yerleştirme, sırasıyla Okul Başarı Puanı (OBP) üstünlüğü, 8, 7. ve 6. sınıflardaki Yıl Sonu Başarı Puanı (YBP), 8. sınıfta özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığı, tercih önceliği ve eşitliğin bozulmaması halinde öğrencilerin doğum tarihine göre yaşı küçük olana bakılarak yerleştirme yapılacak.

- Yerel yerleştirme nasıl yapılacak?

Yerel yerleştirme işlemleri, okulların türü, kontenjanı ve konumuna göre il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerince oluşturulan ortaöğretim kayıt alanlarındaki okullara, sırasıyla öğrencilerin ikamet adresleri, okul başarı puanı ve okula özürsüz devamsızlık yapılan gün sayısının azlığı esas alınarak yapılacak.

Değerlendirmede, eşitlik olması durumunda sırasıyla 8, 7. ve 6. sınıflardaki yıl sonu başarı puanı üstünlüğüne bakılarak yerleştirme gerçekleştirilecek.

Sınava giren ve merkezi sınav puanına sahip olan öğrenciler dahil tüm öğrencilerin, yerel yerleştirme ile öğrenci alan okul tercihinde bulunmaları gerekiyor.

Yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullar ekranından tercih yapılmaması durumunda öğrencilere merkezi sınavla öğrenci alan okullar ile pansiyonlu okullar tercih ekranı açılmayacak.

Özel ortaöğretim kurumlarına ve yetenek sınavı ile öğrenci alan okullara kesin kayıt işlemini tamamlamış öğrenciler tercihte bulunamayacak.

- İlk ekran yerel yerleştirme için açılacak

Öğrenciler, ilk olarak yerel yerleştirme ile öğrenci alan okullar ekranından tercih yapabilecek. Yerel yerleştirme tercihlerinde ilk 3 okulu kayıt alanından seçmek kaydıyla öğrenciler en fazla 5 okul tercih edebilecek.

Tercihlerde aynı okul türünden (Anadolu lisesi, mesleki ve teknik Anadolu lisesi, Anadolu imam hatip lisesi) en fazla 3 okul seçilebilecek.

Yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için tercihlerini gerçekleştiren öğrenciler, istemeleri halinde merkezi sınavla öğrenci alan okullar ekranından en fazla 10, pansiyonlu okullar tercih ekranından da en fazla 5 okul olmak üzere toplamda 20 okul tercihi yapabilecek.

Yerel yerleştirme tercih ekranındaki yeşil renk, öğrencinin ikamet adresinin bulunduğu "Kayıt Alanında" yer alan okulları, mavi renk öğrencinin ikamet adresine göre "Komşu Kayıt Alanında" bulunan okulları, kırmızı renk ise öğrencinin kayıt alanı ve komşu kayıt alanı dışında kalan il içindeki diğer kayıt alanları ile il dışındaki kayıt alanlarında olan okulları gösterecek.

- Nakiller iki dönem sürecek

Geçen yıl olduğu gibi LGS yerleştirmelerine esas nakiller, bu yıl da iki dönemde yapılacak. Her iki dönemde de merkezi sınav puanı ile öğrenci alan okullar için en fazla 3, yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için en fazla 3, pansiyonlu okullar için en fazla 3 okul tercihi yapılabilecek.

Yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için tercihte bulunan ve ilk yerleştirmede tercihine yerleşen öğrencilerin, yerleştirmeye esas nakil tercih dönemlerinde kayıt alanından okul ve farklı tür tercih etme zorunluluğu bulunmayacak.

Tercihlerine yerleşemeyen öğrenciler, yerleştirmeye esas nakil tercihlerinde ilk 2 okulu kayıt alanından seçmek şartıyla en fazla 3 okul tercihinde bulunabilecek. Yapılan tercihlerde aynı okul türünden en fazla 2 okul seçilebilecek.

Özel öğretim kurumlarının kayıt işlemleri ile yetenek sınavıyla öğrenci alan okulların işlem ve kayıtları Ortaöğretim Kurumlarına Tercih ve Yerleştirme Takvimi'ne göre 13-27 Temmuz'da gerçekleşecek.

Özel öğretim kurumlarına kayıt işlemini tamamlayan öğrencilere tercih ekranı açılmayacak, öğrenciler tercih süresi içinde kayıtlarını iptal ettirmeleri durumunda tercihte bulunabilecek.

- "Rota Maarif" platformu

Bakanlık, öğrenci ve velilere LGS tercih sürecinde destek olması amacıyla hayata geçirdiği "Rota Maarif" platformunu 10 Temmuz'da erişime açtı.

Platformda, okulların temel bilgileri, adresleri, iletişim bilgileri, öğretim şekli, ders saatleri, fiziki imkanları, kontenjan durumu ve diğer özellikleri yer alıyor.

Kullanıcılar okulları il, ilçe, okul türü, okul kademesi, alan, pansiyon durumu ve benzeri kriterlere göre sorgulayabiliyor.

- Sonuçlar, 5 Ağustos'ta açıklanacak

Yerleştirme sonuçları ve boş kalan kontenjanlar, 5 Ağustos'ta "meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas birinci nakil tercih başvuruları, 5-7 Ağustos'ta, tercih sonuçları 10 Ağustos'ta açıklanacak. İkinci nakil tercih başvuruları ise 10-12 Ağustos'ta arasında alınacak ve 14 Ağustos'ta duyurulacak.

Hiçbir yere yerleşemeyen öğrenciler için il ve ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarına başvurular, 17-26 Ağustos'ta yapılacak ve komisyonlar yerleştirme işlemlerini 28 Ağustos'ta tamamlayacak.

Yatılılık başvuruları 31 Ağustos-3 Eylül'de okul ve kurumlarca alınacak. Yatılılık yerleştirme sonuçları 4 Eylül'de ilan edilerek e-Pansiyon üzerinden kayıt işlemleri gerçekleştirilecek.

Merkez ve taşra teşkilatı ile eğitim kurumlarında yürütülen iş ve işlemler sırasında öğrenci, veli, öğretmen, personel ve diğer ilgililere ait kişisel verilerin işlendiği belirtilen yazıda, verilerin Kişisel Verilerin Korunması Kanunu (KVKK) ve ilgili mevzuata uygun şekilde korunmasının önemine dikkat çekildi.

Yazıda, kişisel verilerin yalnızca görev ve hizmet gerekleri doğrultusunda, belirli ve meşru amaçlarla işlenmesi, işlenen verilerin yapılan işlemle sınırlı olması, gereğinden fazla veri alınmaması, verilerin güncelliğinin korunması ve yetkisiz kişilerin erişimine karşı gerekli tedbirlerin uygulanması gerektiği bildirildi.

Bu kapsamda alınacak tedbirler doğrultusunda, okul, kurum ve birimlere ait internet siteleri, sosyal medya hesapları ve çevrim içi platformlarda kişisel verilerin yer aldığı içerikler kamuya açık şekilde paylaşılamayacak.

- Duyuru ve paylaşımlarda kişisel veri içermeyen yöntemler kullanılacak

Öğrenci sınıf listeleri, öğrenci numaraları, T.C. kimlik numaraları, sınav listeleri, devamsızlık ve başarı bilgileri, sağlık bilgileri, disiplin bilgileri, veli bilgileri, personel iletişim bilgileri ile öğrenci ve personele ait fotoğraf, video ve benzeri içerikler, okul ve kurum internet siteleri, sosyal medya hesapları veya çevrim içi platformlarda yayımlanamayacak.

Söz konusu platformlarda daha önce yayımlanmış olan ve kişisel veri içeren liste, belge, fotoğraf, video, duyuru ile dosyalar, okul veya kurum müdürlüklerince gözden geçirilecek, kişisel verilerin yer aldığı içerikler kamuya açık erişimden kaldırılacak.

Eğitim öğretim faaliyetleri kapsamında, fotoğraf ve video çekimi veya paylaşımı yapılması gereken durumlarda çekim ve paylaşım amacı, paylaşım yapılacak ortam, saklama süresi ve kimlerin erişebileceği önceden belirlenecek.

Öğrencilere ait görüntülerin paylaşımında hassasiyet gösterilecek, duyuru ve paylaşımlarda kişisel veri içermeyen yöntemler kullanılacak, kişisel veri işlenmesini gerekli kılan durumlar ise KVKK ve ilgili mevzuat çerçevesinde değerlendirilecek.

- Yetkisiz işlemlere yönelik idari ve hukuki süreç yürütülecek

Okul yöneticileri, öğretmenler ve ilgili personel, kişisel verilerin korunması ve bilgi güvenliği farkındalığının artırılması amacıyla, Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformundaki "Eğitim Kurumlarında Kişisel Verilerin Korunması Eğitimi Kursu" ile "Bilgi Güvenliği Farkındalık Eğitimi Kursu"na katılmaya teşvik edilecek.

Ayrıca, Bakanlık sistemlerine erişimin sağlandığı kullanıcı adı, parola, doğrulama kodu ve benzeri erişim bilgilerinin üçüncü taraflarla paylaşılmaması, yetkisiz üçüncü parti yazılım, bot, makro, otomasyon aracı, tarayıcı eklentisi, yetkisiz entegrasyon, veri çekme veya veri aktarma aracı ve benzeri uygulamaların kullanılmaması gerekiyor.

Söz konusu yazılımlara kullanıcı adı, parola ve doğrulama bilgilerinin girilmemesi ve Bakanlık sistemleri üzerinden yetkisiz şekilde toplu veri alma, veri aktarma veya işlem yapma girişiminde bulunulmaması önem taşıyor.

Bakanlık bilgi sistemlerinde yetkisiz erişim, yetkisiz veri işleme, veri aktarımı, parola paylaşımı veya yetkisiz üçüncü parti yazılım kullanımının tespit edilmesi halinde idari ve hukuki süreçler yürütülecek.

Kişisel veri ihlali, yetkisiz erişim, yanlış kişiye veri gönderimi, şüpheli yazılım kullanımı, parola paylaşımı, web sitesinde kişisel veri yayımlanması durumlarının ise okul veya kurum yöneticisine ve bağlı bulunulan birime bildirilmesi gerekecek.

ÖSYM Yönetim Kurulunca, itirazlar bilimsel açıdan değerlendirilerek AYT'nin Matematik Testi Temel Soru kitapçığında yer alan 23 numaralı sorunun "C" olarak girilmiş cevabının "A" olarak değiştirilmesine, Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru kitapçığında yer alan 20 numaralı sorunun ise iptal edilmesine karar verildi.

Sınav puanlarının değerlendirilmesi, 2026-YKS Kılavuzu'ndaki ilgili hükme göre yapılacak.

"Sizler Yerli ve Milli Sanayimizin Geleceğisiniz"

Törenin açılışında konuşan OSTİM Teknik Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Orhan Aydın, üniversitenin sanayi ile iç içe olan özgün yapısına dikkat çekti. Mezunlara duydukları güveni vurgulayan Aydın, şunları kaydetti:

"OSTİM Teknik Üniversitesi, sadece bir eğitim kurumu değil, yarım asırlık OSTİM sanayi ekosisteminin bilgiyle yoğrularak dünyaya açılan kapısıdır. Bizler, gençlerimizi sadece akademik bilgiyle değil, iş ahlakı ve üretim sevdasıyla yetiştiriyoruz. Sizler, ülkemizin yerli ve milli sanayisinin geleceği, kalkınmamızın teminatısınız."

Rektör Prof. Dr. Murat Yülek: "Sahada Pişmiş, Küresel Rekabete Hazır Profesyoneller Mezun Ediyoruz"

OSTİM Teknik Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Murat Yülek ise konuşmasında "3. Nesil Üniversite" vizyonunun altını çizerek, mezunların sadece Türkiye'de değil, küresel ölçekte rekabet etmeye hazır olduklarını belirtti:

"Üniversite olarak en büyük farkımız, öğrencilerimizi daha ilk yıllarından itibaren iş dünyasının gerçekleriyle yüzleştirerek, sahada tecrübe kazanmış profesyoneller olarak mezun etmemizdir. Girişimci, yenilikçi ve uygulama odaklı eğitim modelimiz sayesinde bugün diplomalarını alan gençlerimiz, sanayinin ve teknolojinin dönüşümüne liderlik edecek donanıma sahiptir. Dünyanın ihtiyaç duyduğu nitelikli mühendisleri, tasarımcıları ve yöneticileri yetiştirmenin büyük gururunu yaşıyoruz. Hepinizin yolu ve bahtı açık olsun."

Ahilik Geleneği Sahnede: Şed Kuşağı Bağlama Ritüeli

OSTİM Teknik Üniversitesi'nin eğitim anlayışının temelini oluşturan Ahilik felsefesi, mezuniyet töreninin en dikkat çekici anlarından birini oluşturdu. Teorik ve pratik eğitimlerini başarıyla tamamlayan gençlere meslek ahlakı, dürüstlük, usta-çırak ilişkisi ve liyakatin sembolü olan Şed Kuşağı bağlandı.

Yüzlerce yıllık bir Anadolu geleneği olan şed kuşanma ritüeli, izleyicilere duygusal anlar yaşatırken, mezunların sektöre yüksek bir iş ahlakıyla donatılarak adım attıklarının en güçlü mesajını verdi.

Ankara'nın Kalbinde Seymen Ateşi Yandı

Haydar Aliyev Parkı'nın yeşil dokusu içinde gerçekleşen organizasyonun coşkusu, Ankara'nın kültürel mirası Seymen gösterileri ile zirveye taşındı. Geleneksel kıyafetleri ve dik duruşlarıyla sahne alan Ankara Kulübü Seymenlerine eşlik eden Rektör Prof. Dr. Murat Yülek, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Hasan Erbay, Kurumsal İletişim Müdürü Uğur Alkaçır, akademik, idari personeller ve öğrenciler, sergiledikleri performansla hem öğrencilere hem de misafirlere görsel bir şölen sundu. Yöresel oyunlar, mezuniyet sevincine Anadolu'nun kültürel zenginliğini kattı.

Keplerin coşkuyla havaya atılması ve ailelerin gurur dolu anlarıyla sona eren törenin ardından yeni mezunlar, OSTİM ekosisteminin ve Türkiye'nin dört bir yanındaki sanayi kuruluşlarının aranan profesyonelleri olmak üzere kariyer yolculuklarına ilk adımlarını attılar.

Duyuruda, 2026-YKS başvurularında e-Okul'dan eğitim bilgisi gelmeyen adayların bilgilerinin kontrol, güncelleme, teyit ve okul birinciliği işlemlerinin yapılabilmesi için Kamu Kurumları İşlemleri Sistemi'nin açıldığı bildirildi.

Adayların bireysel olarak veya ortaöğretim kurumlarının doğrudan ÖSYM'ye yapacakları değişiklik veya düzeltme taleplerinin kabul edilmeyeceği belirtilen duyuruda, "https://kkis.osym.gov.tr kullanıcı bilgileri https://bmis.osym.gov.tr kullanıcı bilgileri ile aynıdır. https://kkis.osym.gov.tr kullanıcı bilgilerini hatırlamayan okul müdürlükleri, bu bilgilerini 444 6796 numaralı çağrı merkezinden öğrenebilecekler." bilgisi paylaşıldı.

Öğrencinin tercihine göre İngilizce ve Almanca gerçekleştirilecek yazılı sınav, saat 10.00'da tek oturum olarak uygulanacak. 81 il merkezinde yapılması planlanan sınavda öğrencilere 5 seçenekli 50 soru sorulacak ve 110 dakika süre verilecek.

Sınav sonuçları, 20 Temmuz'da Bakanlığın resmi iletişim kanalları üzerinden ilan edilecek ve sınav puanları, sınavın tarihinden itibaren iki yıl süreyle geçerli olacak.

"Yabancı Dil Yeterlilik Sınavı" giriş belgelerine "mebsonuc.meb.gov.tr" internet adresinden ulaşılabiliyor.

Bu dönüşümün merkezinde ise uzun süredir devam eden bir problem bulunuyor: İngilizce öğrenen birçok kişi dili anlayabildiğini, okuduğu metinleri takip edebildiğini; ancak konuşma anında duraksadığını söylüyor. “Öğreniyorum ama konuşamıyorum” cümlesi, özellikle yetişkin İngilizce öğrencileri arasında hâlâ en yaygın şikâyetlerden biri olarak öne çıkıyor.

Yapay Zeka ile İngilizce Öğrenmek Nedir?

Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek, kullanıcının dil seviyesine, öğrenme hızına, hata alışkanlıklarına ve tekrar ihtiyacına göre uyarlanabilen dijital öğrenme sistemlerini ifade eder. Bu sistemler, klasik tek yönlü ders anlatımından farklı olarak kullanıcının verdiği cevapları analiz edebilir ve öğrenme sürecini bu verilere göre şekillendirebilir.

AI tabanlı dil öğrenme araçları, öğrencinin hangi kelimelerde zorlandığını, hangi cümle yapılarını sık karıştırdığını ve hangi alanlarda daha fazla tekrar yapması gerektiğini belirleyebilir. Böylece öğrenme süreci tek tip bir programdan çıkarak daha kişiselleştirilmiş bir yapıya kavuşur.

Kişiselleştirilmiş Öğrenme Nasıl Çalışır?

Kişiselleştirilmiş öğrenme, öğrencinin aynı içerikleri aynı sırayla tüketmesi yerine, kendi gelişim verilerine göre yönlendirilmesini sağlar. Yapay zeka destekli sistemler, kullanıcının verdiği cevaplardan yola çıkarak eksik alanları belirleyebilir. Bu sayede öğrenci herkesle aynı hızda ilerlemek zorunda kalmadan kendi ihtiyacına uygun tekrarlarla çalışabilir.

Bu yapı, İngilizce öğrenme teknolojileri açısından önemli bir farklılık oluşturur. Öğrencinin zorlandığı konular daha görünür hâle gelirken; güçlü olduğu alanlarda gereksiz tekrar yapmasının da önüne geçilebilir.

Veri Odaklı Gelişim Ne Sağlar?

Yapay zeka destekli dil öğrenme sistemleri, kullanıcının öğrenme sürecinde bıraktığı verileri analiz ederek gelişimi daha ölçülebilir hâle getirebilir. Hangi kelimelerin sık karıştırıldığı, hangi cümle yapılarında hata yapıldığı veya hangi konuşma senaryolarında daha çok duraksama yaşandığı görülebilir.

Bu veriler, öğrencinin yalnızca ne kadar çalıştığını değil, hangi alanlarda gelişmesi gerektiğini de gösterir. Yapay zeka dil öğrenme alanında bu nedenle yalnızca içerik sunan bir araç değil, süreci takip eden bir destek mekanizması olarak değerlendirilebilir.

Yapay Zeka İle İngilizce Öğrenmenin Klasik İngilizce Öğrenme Yöntemlerinden Farkı Nedir?

Klasik İngilizce eğitimlerinde süreç çoğu zaman gramer konuları, kelime ezberi ve test çözme üzerinden ilerler. Bu yapı bazı temel bilgileri kazandırabilir; ancak konuşma becerisini geliştirmek için her zaman yeterli olmaz. Özellikle yetişkin öğrenciler, uzun süre eğitim almalarına rağmen gerçek konuşma sırasında cümle kurmakta zorlanabilir.

Ezbersiz İngilizce öğrenme arayışının güçlenmesinin temel nedeni de budur. Öğrenciler artık yalnızca kural bilmek değil, İngilizceyi kullanabilmek istiyor. Hızlı İngilizce öğrenme beklentisi de çoğu zaman kısa sürede çok fazla konu bitirmekten çok, daha erken ve daha düzenli konuşma pratiği yapabilme ihtiyacından doğuyor.

Yapay zeka destekli sistemler bu noktada üç temel fark sunar:

● Öğrencinin seviyesine göre kişiselleştirilmiş tekrar oluşturabilir.

● Konuşma ve yazma denemelerine daha hızlı geri bildirim verebilir.

● Gerçek hayata yakın senaryolarla pratik yapma imkânı sağlayabilir.

Bu özellikler, AI ile İngilizce öğrenme yaklaşımını yalnızca dijital içerik izlemekten ayırır. Kullanıcı artık pasif bir izleyici değil, sürecin aktif katılımcısı hâline gelir.

Yeni Nesil Sistemler İngilizce Konuşma Pratiğini Nasıl Destekliyor?

Yapay zeka destekli yeni nesil sistemlerde en dikkat çeken alanlardan biri konuşma pratiğidir. Öğrenciler, dijital senaryolar içinde soru sorabilir, yanıt verebilir, telaffuz çalışabilir ve farklı günlük durumları prova edebilir. Bu yapı, özellikle İngilizce konuşma pratiği eksikliği yaşayan kişiler için önemli bir destek sunar.

Konuşma pratiğinin dijital sistemlere taşınması, öğrencinin hata yapma baskısını daha kontrollü bir ortamda deneyimlemesine yardımcı olabilir. Böylece kişi gerçek iletişim ortamına geçmeden önce farklı cümleleri deneme fırsatı bulur.

Senaryo Tabanlı Öğrenme Neden Önemlidir?

Senaryo tabanlı öğrenme, kullanıcının gerçek hayatta karşılaşabileceği durumları önceden deneyimlemesini sağlar. Örneğin bir iş görüşmesi, restoran siparişi, seyahat diyaloğu, toplantı konuşması veya kısa tanışma senaryosu dijital ortamda çalışılabilir.

Bu yöntem, kelime ve cümle yapılarını soyut bilgi olmaktan çıkarır. Öğrenci öğrendiği ifadeyi hangi durumda kullanacağını gördüğünde, İngilizce konuşma pratiği daha anlamlı ve daha kalıcı hâle gelir.

AI Konuşma Avatarı Ne İşe Yarar?

AI konuşma avatarı, öğrencinin dijital bir karakterle İngilizce diyalog kurmasını sağlayan araçlardan biridir. Kullanıcı karşısında gerçek bir kişi olmasa bile soru sorabilir, yanıt verebilir ve cümle üretme alışkanlığı kazanabilir.

Bu deneyim, özellikle İngilizce konuşma konusunda çekingenlik yaşayan kişiler için destekleyici olabilir. Öğrenci tekrar yapma, hata deneme ve farklı cevaplar üretme fırsatı bulur. Bu da akıcı İngilizce konuşma hedefi için gerekli olan pratik sıklığını artırabilir.

Yapay Zeka İngilizce Öğrenmede Tek Başına Yeterli mi?

Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek güçlü bir fırsat sunsa da tek başına bütün öğrenme sürecini çözmez. Dil öğrenimi yalnızca doğru cevabı görmekten ibaret değildir. Öğrencinin düzenli pratik yapması, öğrendiğini farklı bağlamlarda kullanması ve konuşma refleksi geliştirmesi gerekir.

Yapay zeka, bu süreci destekleyen güçlü bir araç olabilir. Kullanıcıya tekrar alanı açabilir, anlık geri bildirim sağlayabilir ve öğrenme sürecini daha kişiselleştirilmiş hâle getirebilir. Yine de akıcı İngilizce konuşma becerisi için insanın aktif katılımı belirleyicidir.

Bu nedenle yeni nesil İngilizce öğrenme modellerinde teknoloji ile öğrenme psikolojisinin birlikte düşünülmesi gerekir. Öğrencinin yalnızca ne öğrendiği değil, öğrendiği bilgiyi nasıl kullandığı da önem kazanır.

İngilizce Öğrenme Uygulamaları Bu Dönüşümün Neresinde Duruyor?

İngilizce öğrenme teknolojileri değişirken, konuşma odaklı ve zihin temelli yaklaşımlar da daha fazla gündeme geliyor. Bu alanda Meta İngilizce, konuşma refleksini merkeze alan yeni nesil öğrenme yaklaşımlarından biri olarak değerlendirilebilir.

Meta İngilizce’nin yaklaşımında amaç, öğrencinin İngilizceyi zihninde bekleyen pasif bir bilgi olmaktan çıkarıp aktif kullanıma taşımasıdır. Bu bakış, yapay zeka ile İngilizce öğrenmek trendiyle aynı dönemde yükselen daha geniş bir ihtiyaca işaret eder: kişiye uyum sağlayan, pratik merkezli ve konuşmayı ertelemeyen eğitim modelleri.

Bu nedenle, yapay zeka destekli araçlar ile zihin temelli İngilizce sistemleri birbirini dışlayan değil; yeni nesil öğrenme anlayışını farklı yönlerden besleyen alanlar olarak değerlendirilebilir.

Meta İngilizce Zihin Kodlama Yaklaşımıyla Ne Sunar?

Meta İngilizce’nin zihin kodlama yaklaşımı, öğrencinin İngilizce konuşurken yaşadığı içsel engellere odaklanır. Birçok kişi kelime bildiği hâlde konuşma sırasında “Yanlış yapacağım”, “Cümleyi kuramayacağım” ya da “Karşımdaki beni anlamazsa ne olur?” gibi düşüncelerle duraksayabilir.

Bu noktada mesele yalnızca dil bilgisi değildir. Öğrencinin İngilizceyle kurduğu zihinsel ilişki de konuşma performansını etkiler. Zihin temelli İngilizce sistemi, bu içsel bariyerleri fark etmeyi ve konuşmayı daha uygulanabilir bir beceri hâline getirmeyi hedefler.

Ezbersiz Öğrenme Konuşma Refleksini Nasıl Destekler?

Ezbersiz öğrenme, bilgiyi yalnızca tekrar ederek hafızaya almaktan farklıdır. Burada amaç, kelime ve yapıların bağlam içinde kullanılmasını sağlamaktır. Öğrenci bir ifadeyi gerçek konuşma senaryosu içinde tekrar ettiğinde, o bilgiyi daha kolay hatırlayabilir.

Konuşma refleksi de bu tekrarların sonucunda gelişir. Öğrenci her cümlede uzun uzun kural düşünmek yerine, sık kullanılan yapıları daha doğal şekilde üretmeye başlar. Bu yaklaşım, İngilizce öğrenme yöntemleri arasında pratik odaklı modellerin neden daha fazla ilgi gördüğünü açıklar.

Zihin Temelli İngilizce Sistemi Neyi Değiştirir?

Zihin temelli İngilizce sistemi, öğrencinin yalnızca ne öğrendiğine değil, öğrenme sırasında kendini nasıl konumlandırdığına da bakar. “Ben İngilizce konuşamam” düşüncesi, dil bilgisi eksikliğinden bağımsız olarak konuşma performansını etkileyebilir.

Konuşma refleksi kazandıran modellerde ezbersiz öğrenme, bağlam içinde tekrar ve aktif üretim öne çıkar. Öğrenci yalnızca İngilizce hakkında bilgi edinmez; İngilizceyi kullanmaya yönlendirilir. Bu yaklaşım, yapay zeka çağında yükselen kişiselleştirilmiş öğrenme ihtiyacıyla da uyumlu bir perspektif sunar.

Yapay Zeka Destekli Öğrenme Gelecekte Daha Fazla Yaygınlaşacak mı?

Eğitim teknolojilerindeki gelişmeler, yapay zekanın dil öğreniminde daha fazla yer alacağını gösteriyor. Özellikle kişiselleştirilmiş pratik, anlık geri bildirim, telaffuz analizi ve konuşma senaryoları gibi alanlarda yapay zekanın kullanımı artabilir.

Yine de İngilizce öğrenmenin merkezinde insanın aktif çabası yer almaya devam edecek. Teknoloji süreci kolaylaştırabilir; ancak konuşma becerisi düzenli kullanım, tekrar ve gerçek iletişim deneyimiyle gelişir. Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek bu nedenle sihirli bir çözüm değil; doğru kullanıldığında güçlü bir öğrenme desteğidir.

İngilizce öğrenme yöntemleri artık yalnızca sınıf, kitap ve test üçgeniyle sınırlı değil. AI ile İngilizce öğrenme, online İngilizce eğitimi, zihin temelli modeller ve konuşma odaklı sistemler, birlikte yeni bir öğrenme paradigması oluşturmaya devam ediyor.

İngilizce Eğitiminde Yeni Paradigma Güçleniyor!

Yapay zeka ile İngilizce öğrenmek, İngilizce eğitiminde önemli bir dönüşümü temsil ediyor. Kişiselleştirilmiş öğrenme, anlık geri bildirim, senaryo tabanlı pratik ve AI konuşma avatarı gibi uygulamalar, özellikle İngilizceyi anlayıp konuşmakta zorlanan kişiler için yeni fırsatlar sunuyor.

Klasik yöntemlerde eksik kalan konuşma pratiği, yeni nesil sistemlerde daha merkezi bir konuma taşınıyor. Bu değişim, İngilizce öğrenmeyi yalnızca ezber ve gramer üzerinden değerlendiren anlayışın yerini daha aktif, daha bağlamsal ve daha kullanıcı odaklı modellere bıraktığını gösteriyor.

Gelecekte yapay zeka destekli dil öğrenme süreçlerinde daha fazla rol oynayacak gibi görünüyor. İngilizce konuşmak isteyenler için asıl değişim, bilgiyi biriktirmekten çok o bilgiyi kullanmaya başladıkları noktada ortaya çıkıyor.