Adaylar, sınav sonuçlarına ÖSYM'nin "sonuc.osym.gov.tr" adresinden kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

RANDEVU SİSTEMİNDE YENİ DÖNEM

Mevcut sistemde veliler e-Devlet üzerinden öğretmenlerin uygunluk durumuna göre randevu oluşturabiliyordu. Yeni düzenlemeyle bu sürece okulların da dahil edilmesiyle birlikte, ihtiyaç halinde veli adına randevu oluşturulabilecek.

Sistem; randevu oluşturma, okul onayı ve görüşme aşamalarından oluşmaya devam edecek ancak kullanım kanalları genişletilecek.

FARKLI PLATFORMLARDAN ERİŞİM SAĞLANACAK

Yeni uygulamayla birlikte veliler randevu işlemlerini yalnızca web sitesi üzerinden değil, farklı dijital kanallar üzerinden de yapabilecek.

Bu kapsamda:

- e-Okul VBS Mobil

- BiP uygulaması içindeki Okul–Veli Asistanı

- MEBİM
üzerinden randevu oluşturulabilecek.

Ayrıca velilere randevular hakkında SMS ve e-posta yoluyla bilgilendirme yapılacak.

GÖRÜŞMELER DAHA YAKINDAN TAKİP EDİLECEK

Yeni sistemle birlikte Milli Eğitim Bakanlığı’nın, oluşturulan randevuların gerçekleşme durumunu takip edebileceği belirtildi. Görüşmelerin konu başlığı düzeyinde sistem üzerinden izlenebilmesi de planlanan değişiklikler arasında yer alıyor.

Düzenlemenin, okul içi iletişimin daha güvenli ve düzenli yürütülmesini amaçladığı ifade ediliyor.

ÇEVRİM İÇİ GÖRÜŞME SEÇENEĞİ GELİYOR

Yeni sistemle birlikte yoğun çalışan veliler için çevrim içi görüşme imkânı da devreye alınacak. BiP altyapısı üzerinden öğretmen–veli görüşmelerinin online yapılabilmesi hedefleniyor.

MEB, bu düzenlemeyle velilerin eğitim sürecine daha aktif ve düzenli katılımını sağlamayı amaçlıyor.

Kurumları karşılaştırırken yalnızca fiyata değil, eğitmenin Cisco sertifika düzeyine (en az CCNP veya CCIE), öğrenci geçiş oranlarına ve müfredatın 200-301 sınav güncellemesini yansıtıp yansıtmadığına dikkat etmek gerekir. Uygulamalı laboratuvar ortamı sunan kurumlar, teorik içerikle sınırlı kalan alternatiflere kıyasla sınav başarısında belirgin biçimde öne çıkmaktadır.

Cisco CCNA eğitimi fiyatları kurumdan kuruma farklılık göstermektedir. Bütçe kısıtı olan adaylar için bazı başlangıç düzey kaynaklar ücretsiz olarak sunulmaktadır; ancak bu içeriklerin tek başına sınav hazırlığı için yeterli olmadığını belirtmek gerekir.

Online CCNA Eğitimi Alınır mı?

Uzaktan eğitim, özellikle çalışmaya devam eden profesyoneller için ciddi bir avantaj sunmaktadır: coğrafi kısıt olmaksızın esnek bir öğrenme süreci ve genellikle daha uygun maliyetler bunların başında gelir.

Kaliteli online programlar; video derslerle birlikte Packet Tracer veya cloud tabanlı lab ortamlarına erişim, canlı soru-cevap seansları ve sınav simülasyonları içermektedir. Yalnızca video içerikten oluşan programlar ise pratik eksikliği nedeniyle sınav başarısını olumsuz etkileyebilir.

Kurs seçiminde öğrenci yorumlarını incelerken dikkat edilmesi gereken nokta, genel memnuniyet ifadelerinin değil, somut sınav sonuçlarına dair geri bildirimlerin önceliklendirilmesidir. Eğitmenin aktif sektör deneyimi ve öğrenciye sağlanan destek mekanizmaları da uzaktan eğitimde belirleyici unsurlardır.

Cisco Networking Academy Nedir?

1997 yılında Cisco tarafından kurulan Networking Academy (NetAcad), bugün 180'den fazla ülkede 12.000'i aşkın eğitim ortağıyla faaliyet gösteren küresel bir eğitim platformudur. Türkiye'de pek çok üniversite ve meslek yüksekokulu NetAcad ortağı statüsünde yer almaktadır.

Platform; ağ teknolojileri, siber güvenlik ve yazılım geliştirme alanlarında yapılandırılmış müfredat sunmakta, teorik içerikleri ücretsiz Packet Tracer simülatörüyle desteklemektedir. Bu araç, fiziksel donanım gerektirmeden gerçekçi ağ topolojileri kurmanıza ve sınav senaryolarını pratikte denemenize olanak tanır.

NetAcad üzerinden tamamlanan kurslar; Cisco sertifika sınavlarında indirim ve küresel iş ortağı ağına erişim gibi ek avantajlar da sağlayabilmektedir. Kariyer hedefi açısından bakıldığında platform, öğrencilere sertifika kazanımının ötesinde sektörle bağlantı kurma fırsatı da sunmaktadır.

CCNA Kursu Seçerken Nelere Dikkat Etmelisiniz?

Kurs seçiminde reklamlara değil, somut ve doğrulanabilir kriterlere odaklanmak gerekir:

Eğitmen profili: Eğitmenin aktif Cisco sertifika seviyesi, gerçek sektör deneyimi ve geçmiş öğrenci başarı oranları sorgulanmalıdır. Deneyimli bir eğitmen; yalnızca konu anlatmakla kalmaz, gerçek dünya senaryoları üzerinden kavramları pekiştirir.

Müfredat güncelliği: 2020 yılında kapsamlı biçimde yenilenen CCNA 200-301 sınavı; ağ otomasyonu, programlanabilirlik ve güvenlik temellerini içermektedir. Eski müfredata dayalı kurslar yanıltıcı hazırlığa yol açabilir.

Lab ortamı: Fiziksel ekipman veya cloud tabanlı sanal laboratuvar erişimi, uygulamalı öğrenme için vazgeçilmezdir. Bu imkânı sunmayan programlar teorik düzeyde kalmaya mahkûmdur.

Sınav sonrası destek: Başarısız bir sınav girişiminin ardından ek destek, tekrar oturumu veya kaynaklara erişim sağlanıyor mu? Bu soru, kurumun öğrenci başarısına gerçek bağlılığını ölçen önemli bir göstergedir.

CCNA Eğitimi Sonrası Hangi İşlere Girilebilir?

CCNA sertifikası, ağ teknolojileri ekosisteminde birden fazla kariyer yolunun açıldığı bir başlangıç noktasıdır; tek başına bir bitiş değildir.

Sertifika sahipleri en sık şu pozisyonlarda istihdam edilmektedir: Network Engineer (kurumsal ağ altyapısının tasarımı ve yönetimi), NOC Analyst (ağ izleme ve olay müdahalesi), Sistem Yöneticisi ve CompTIA Security+ ile desteklendiğinde Junior Siber Güvenlik Uzmanı rolleri.

Uzun vadeli kariyer yol haritası açısından bakıldığında CCNA'dan sonra genellikle üç uzmanlık dalından biri seçilmektedir: CCNP Enterprise (kurumsal ağlar), CCNP Security (ağ güvenliği) veya DevNet Associate (ağ otomasyonu ve yazılım geliştirme). Bu tercih büyük ölçüde çalıştığınız sektöre ve kurumun teknoloji yığınına göre şekillenmektedir.

Adaylar, ÖSYM başvuru merkezleri aracılığıyla veya bireysel olarak "https://ais.osym.gov.tr" internet adresinden ya da ÖSYM aday işlemleri mobil uygulamasından başvurularını yapabilecek.

Sınava ilişkin ayrıntılı bilgiye 2026-DGS başvuru kılavuzundan ulaşılabilecek.

Tekin verdiği yanıtta “Eğitim politikalarımız genellikle verimlilik, esnek eğitim modelleri ve yetenek yönetimi çerçevesinde şekillenmiştir” dedi.

Tekin önergeye verdiği yanıtta şunları aktardı:

“Bakanlığımızın güncel politika metinleri ve stratejik yaklaşımları göz önüne alındığında, soru önergesinde iddia edilen "erken mezuniyet" vurgusu, resmî terminolojide bir hedef olarak belirlenmemiş olup eğitim politikalarımız genellikle verimlilik, esnek eğitim modelleri ve yetenek yönetimi çerçevesinde şekillenmiştir.

Özellikle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında "müfredatın sadeleştirilmesi" ve "temel becerilere odaklanma" ilkeleriyle eğitimde verimliliğin artırılması hedeflenmekte olup, öğrencinin okulda geçirdiği sürenin uzunluğundan ziyade, bu sürenin daha "nitelikli" olması ön plana çıkmıştır.

"Önergedeki "hız" vurgusu, ancak ve ancak Bakanlık nezdinde öğrencinin kapasitesine uygun bir hızda ilerlemesine (öğrenme hızı) olanak tanıyan bir sistem verimliliği olarak tanımlanabilir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde eğitimin "tek tip" olmaktan çıkarılıp öğrencinin ilgi ve ihtiyacına göre esnetilmesi temel alınmaktadır. Uygulamada açık öğretim sistemleri veya sınıf atlama gibi mekanizmalar, öğrenciler için gerektiğinde bir "esneklik" olarak değerlendirilmelidir. Bu durum, öğrencinin hızlandırılmasından ziyade bireysel farklılıklara alan açan esnek bir yapılandırmayı yansıtmaktadır.

Öte yandan Bakanlığımız Stratejik Planlarında yer alan "özel yetenekli bireylerin potansiyellerini en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak" hedefi, üstün yetenekli bireylerin kendi yaş grubunun ilerisinde bir akademik başarı göstermesi durumunda, bu potansiyelin değerlendirilmesi için sunulan bir "fırsat eşitliği" olarak değerlendirilmelidir. Bakanlığımız, ülkenin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünü (yazılım, yapay zeka, temel bilimler vb.) daha erken evrelerde tespit edip yönlendirmeyi stratejik bir öncelik olarak kabul etmektedir.”

Buna göre, adaylar, 18 Mayıs-8 Haziran tarihleri arasında İstihbarat ve Güvenlik Araştırmaları Enstitüsü bünyesindeki üç farklı tezli yüksek lisans programına başvurabilecek.

Milli İstihbarat Teşkilatı bünyesinde faaliyet gösteren ve istihbarat, güvenlik ile bölge çalışmaları alanlarında bilimsel bilgi üretimini desteklemeyi, analitik düşünceyi teşvik etmeyi ve stratejik vizyon geliştirecek nitelikli insan kaynağı yetiştirmeyi hedefleyen MİA, "İstihbarat Çalışmaları", "Güvenlik Çalışmaları", "Bölge Çalışmaları" tezli yüksek lisans programlarına öğrenci kabul edecek.

MİA bünyesindeki lisansüstü programlara yalnızca Türkiye Cumhuriyeti vatandaşları başvurabilecek. Adaylarda en az 4 yıllık eğitim veren herhangi bir lisans programından mezun ya da mezuniyet aşamasında olmaları, lisans mezuniyet not ortalamasının ise 4 üzerinden en az 2,50 veya 100 üzerinden en az 65 olması şartı aranacak.

Tezli yüksek lisans programlarına başvuru için adaylarda ALES'ten sözel, eşit ağırlık veya sayısal puan türlerinden en az 70 puan alınması şartı aranacak. GRE veya GMAT sınav sonuçları için de muadil puanlar kabul edilecek.

"İstihbarat Çalışmaları" ve "Güvenlik Çalışmaları" tezli yüksek lisans programlarına İngilizce YDS, e-YDS, YÖKDİL, e-YÖKDİL sınavlarının herhangi birinden en az 70 puan alanlar başvuru yapabilecek. "Bölge Çalışmaları" tezli yüksek lisans programı için ise İngilizce, Fransızca, Rusça, Arapça veya Farsça dillerinden ilgili sınavlardan en az 70 puan alanlar başvuru yapabilecek.

Başvuru takvimi
Asgari başvuru koşullarını sağlayan adaylar, ilgili yüksek lisans programı için ilan edilecek bilimsel yazılı sınav ve mülakat süreçlerine katılacak. Adayların başarı değerlendirmesi, ilan edilecek değerlendirme ölçütleri doğrultusunda yapılacak.

Adayların ilgili program için ilan edilecek tüm sınav ve mülakatlara katılması zorunlu olacak. Sınav ve mülakatlara katılmayan adaylar başarı değerlendirmesine alınmayacak ve bu süreçte mazeret kabul edilmeyecek.

Adaylar, programlara ilişkin başvuru koşulları, kontenjan bilgileri, değerlendirme süreçleri ve başvuru takvimine dair ayrıntılı bilgilere MİA'nın "başvuru.mia.edu.tr" adresi üzerinden ulaşabilecek.

Sınav için 5 e-sınav salonu kullanılacak. 155 adayın başvurduğu e-YDTS, saat 13.35'te başlayacak. İki oturum ve dört bölümden oluşacak sınavda "Okuma", "Dinleme", "Konuşma" ve "Yazma" bölümleri uygulanacak.

Sorular, kelime bilgisi, dil bilgisi, çeviri ve okuduğunu anlama becerilerini ölçmeye yönelik olacak.

Adaylar, sınavlara girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgelerine ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" internet adresinden erişebilecek.

Kimlik kartını kaybeden, nüfus cüzdanı olmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf bulunmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri, sınav günleri açık tutulacak.

ALES'e 176 bin 823 başvuru

2026-ALES/1 ise pazar günü 81 ilin yanı sıra Lefkoşa ve Bişkek'te 94 sınav merkezinde yapılacak. Sınavda, 445 bina ve 7 bin 178 salon kullanılacak.

Saat 10.15'te başlayacak sınavda adaylar, saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Sayısal ve sözel testlerde 50'şer sorunun sorulacağı sınavda adaylara 150 dakika cevaplama süresi verilecek.

Saat 12.45'te sona erecek sınavda süre verilmesi uygun bulunan engelli adaylar, 30 dakika ilave sürelerini kullanabilecek. Sayısal testi, adayların sayısal ve mantıksal akıl yürütme becerilerini, sözel testi ise sözel akıl yürütme becerilerini ölçmeye yönelik sorulardan oluşacak.

ALES sonuçları 5 Haziran'da açıklanacak.

Sonuçlar, Türkiye'de lisansüstü eğitime girişte, yurt dışına lisansüstü eğitim için gönderilecek adayların seçiminde ve teknik öğretmenler için mühendislik tamamlama programlarında kullanılacak.

Sınavın sonuçları, açıklandığı tarihten itibaren 5 yıl süreyle geçerli olacak.

Açıklamada görüşüne yer verilen ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ersoy, 2026 yılının ilk ALES uygulamasına 176 bin 823 adayın başvurduğunu söyledi.

Prof. Dr. Ersoy, sınavlara katılacak adaylara başarı, görevlilere kolaylık diledi.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Bayram Ersoy, uzun süredir hazırlıkları sürdürülen sınavın cumartesi günü ilk kez uygulanacağını belirterek, "Dünya dili Türkçemizi ölçmek adına uzun zamandır hazırlıklarını gerçekleştirdiğimiz sınav uygulamamızı hayata geçiriyoruz. Bu uygulama yılların hayali olarak karşımızda duruyordu. Yılların hayali gerçek oluyor" dedi.

"Türkçe öğretiminde standartlaşma hedefleniyor!

Ersoy, uluslararası öğrenci sayısındaki artışla birlikte Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme alanında standartlaşma ihtiyacının doğduğunu ifade ederek, sınavın Avrupa Ortak Başvuru Metni’ne (D-AOBM/CEFR) uygun şekilde hazırlandığını söyledi.

Sınavın hazırlık sürecinde 8 deneme sınavı gerçekleştirildiğini aktaran Ersoy, Ankara, İstanbul, İzmir, Karabük, Malatya ve Van’da soru yazarları ile denetmenlere yönelik toplam 8 eğitim düzenlendiğini kaydetti. Ersoy, sınavın “kesme puanı” çalışmalarının da tamamlandığını belirtti.

"B2, C1 ve C2 düzeylerinde sertifika verilecek"

e-YDTS’nin uluslararası öğrenciler açısından önemli bir referans niteliği taşıyacağını vurgulayan Ersoy, şunları söyledi:

"e-YDTS ile adayların dil becerilerini Avrupa Ortak Başvuru Metni ile uyumlu şekilde ölçmeyi ve adaylara B2, C1 ve C2 seviyelerinde geçerli ve güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunmayı amaçlıyoruz. Sınav; eğitim kurumları, meslek kuruluşları ve devlet kurumları için uluslararası standartlara uygun, geçerli ve güvenilir bir değerlendirme aracı olacak."

"Dil, medeniyetin taşıyıcısıdır"

Sınav sonuçlarının 10 Haziran’da açıklanacağını belirten Ersoy, kurum ve kuruluşların gerekli görmeleri halinde sınav sonuçlarını kendi mevzuatları doğrultusunda Türkçe yeterliliğinin değerlendirilmesinde kullanabileceğini ifade etti.

Ersoy, "Dil yalnızca bir iletişim aracı değil, aynı zamanda medeniyetin taşıyıcısıdır. Amacımız Türkçenin dünya genelinde daha yaygın ve sistemli şekilde öğretimine katkı sağlamak. Bu sınav, Türkiye’nin uluslararası eğitim vizyonuna katkıda bulunacak" dedi.

Bu kapsamda bölge hizmetine bağlı yer değiştirme tercih başvuruları 15-19 Haziran'da, atamalar ise 26 Haziran'da gerçekleştirilecek.

İsteğe bağlı yer değiştirme tercih başvuruları 6-10 Temmuz, atamalar 17 Temmuz'da yapılacak.

Yer değiştirme suretiyle atamalara ilişkin sonuçlar, personel.meb.gov.tr internet adresinden duyurulacak.

Kılavuza "personel.meb.gov.tr" adresinden erişilebiliyor.

"Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Sınavı", "Kalfalık, Ustalık ve Usta Öğreticilik Teorik Sınavı", "Amatör Telsizcilik Sınavı" ile "Denklik Seviye Tespit Sınavı" elektronik ortamda uygulanıyor.

Bu kapsam, kara yolu yolcu ve eşya-kargo taşımacılık faaliyetleri için kara yollarında seyreden araçları kullanacak kişilere yönelik yapılan Mesleki Yeterlilik Sınavları'nın elektronik ortama taşınmasıyla genişletildi.

Bu doğrultuda daha önce basılı evrakla gerçekleştirilen Mesleki Yeterlilik Sınavları, 1 Mayıs'tan itibaren "e-Sınav" merkezlerinde elektronik ortamda uygulanmaya başlandı.

Yeni uygulamayla birlikte adayların sınav süreçlerinin daha hızlı ve güvenli şekilde yürütülmesi, operasyonel süreçlerin daha etkin yönetilmesi ve ölçme değerlendirme uygulamalarında dijitalleşmenin güçlendirilmesi hedefleniyor.

Ayrıca artan sınav ve aday sayılarına bağlı olarak "e-Sınav" altyapısının geliştirilmesi, uygulama standartlarının yükseltilmesi ve dijital sınav hizmetlerinin ülke genelinde yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalar devam ediyor.

Bakan Şimşek, yurt dışı varlıkların ekonomiye kazandırılmasının hedeflendiğini, yurt dışında gerçek ve tüzel kişilere ait para, döviz, altın, hisse senedi, tahvil ve diğer menkul kıymetlerin Türkiye’ye getirilmesi için çalışma yapıldığını belirtti.

"Kara para konusunda en üst düzeyde önlemler alındı"

Geçmişte yapılan varlık barışı uygulamaları nedeniyle oldukça fazla tecrübe edindiklerini ifade eden Şimşek, düzenleme önerileri hazırlanırken geçmiş uygulama sonuçlarının titizlikle analiz edildiğini, TBMM’ye sunulması beklenen varlık barışı uygulaması kapsamında "kara para" konusunda ise en üst düzeyde önlemlerin alındığını kaydetti.

"Suç gelirlerinin aklanması ve terörizmin finansmanıyla mücadelede tedbirler alındı"

Şimşek, öngörülen uygulamada, başta Mali Eylem Görev Gücü (FATF) olmak üzere uluslararası kuruluşlarca belirlenen standartlara uyum sağlandığını belirterek, şu mesajları verdi:

"Pakette, suç gelirlerinin aklanması ve terörizmin finansmanıyla mücadelede uygulama etkinliğini sağlamaya yönelik, kurumlar arası işbirliğini güçlendiren tedbirler alındı. Yurt dışı varlıkların ekonomiye kazandırılmasına dair düzenleme, vergi mevzuatı dışındaki diğer mevzuat uyarınca alınması gereken tedbirleri etkilemeyecek. Bu uygulamadan yararlanmak için ilk adım bildirim zorunluluğu olacak.

Yapılacak bildirim sonrası ülkeye getirilen kaynaklar için ise kademeli bir vergilendirme öngörülüyor. Bildirime konu edilen varlıkların banka ve aracı kurumlarda açılacak hesaplarda belli bir süreyle ve belli varlıklarda tutulması halinde ise farklı oranlarda vergileme mümkün olabilecek. Düzenleme ile Cumhurbaşkanına bildirilen varlığın türüne, bildirim ve getirilme tarihine, varlıkların tasarruf edileceği taahhüt edilen yatırım araçlarına, bu araçlarda finansal sistem içinde tutulma sürelerine göre farklı oranlar belirleme yetkisi veriliyor. Ülkelerle yapılan Çifte Vergilendirmeyi Önleme Anlaşmalarında, temettüler için vergi oranları değişiklik göstermekle birlikte çoğunluğunda yüzde 10, belli şartlarla yüzde 5 gibi oranlar uygulanıyor."

"Uzun vadeli devlet tahvillerine yönelmesi durumunda daha düşük vergileme"

Yurt dışı varlıkların ekonomiye kazandırılması için yapılan varlık barışında da Çifte Vergilendirmeyi Önleme Anlaşmalarına azami hassasiyet gösterildiğini ifade eden Şimşek, Cumhurbaşkanı yetkisi çerçevesinde getirilen varlıkların uzun vadeli devlet tahvillerine yönelmesi durumunda daha düşük vergileme, hatta sıfır oranının bile olabileceğini söyledi. Bakan Şimşek, böylece hem gelen paranın hemen çekilmek istenmesi durumunda yüksek vergileme, uzun vadeli yatırılması durumunda vadesine göre daha düşük vergileme yapılabileceğini bildirdi.

Lüks yaşam sürenler mercek altında

Maliye Bakanı Mehmet Şimşek, vergi mükellefi olmamasına rağmen lüks yaşam sürenlerin mercek altında olduğunu belirterek, "Bu çalışmalar, vergisini doğru ve zamanında ödeyen mükelleflerin haklarını korumayı, gelir dağılımında adaleti ve kayıt dışılıkla etkin mücadeleyi amaçlamaktadır" dedi.

Kazançlarına yönelik açıklama beklenen sporcular...

Tüm mükellefleri yükümlülüklerini yerine getirmeye çağıran Bakan Şimşek, kazançlarına yönelik açıklama beklenen sporcuların önemli bir kısmının profesyonel spor kulüpleri bünyesinde koşturan futbolcular, basketbolcular ve voleybolculardan oluştuğunu söyledi.

Şimşek'in paylaştığı Vergi Denetim Kurulu Başkanlığı'nın "Yüksek Gelir Grupları Gözetim ve Uyum Programı-2" kapsamında yaptığı denetim sonuçlarında, herhangi bir gelir bildirmeyen veya bildirdiği geliri harcamasıyla uyumsuz olan 16 bin 300’ü aşkın mükellefin belirlediği aktarıldı.

Sınava başvuran adaylar, temel soru kitapçığı diziliminde verilen sınav sorularının tamamına "https://ais.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle 10 gün erişebilecek.

Temel soru kitapçıklarının görüntüleme süreci, 12 Mayıs 2026 saat 23.59'da sona erecek.

Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgesini ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle edinebilecek.

2026-ALES/1 sınavı için adaylar, 10 Mayıs'ta saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak.

AA muhabirinin derlediği bilgilere göre, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Kahramanmaraş ve Şanlıurfa'da okullara yönelik saldırıların ardından kurumlarda eğitim ortamının güvenliği ve huzuru konusunda bir dizi faaliyetin yürütülmesine ilişkin mesaisini artırdı.

Okulların güvenliğine ve huzuruna ilişkin kapsamlı çalışmalar sürerken, Bakanlığın gündemine aldığı çalışmalarla ilgili merak edilen 5 soru ve cevapları şöyle:

1- Okullara giriş ve çıkışların nasıl olması planlanıyor?

Yürütülecek çalışmalarla, okullarda velilerin sadece belirlenen bekleme alanlarında bulunması, velilerin okul binası içinde serbest dolaşmasına müsaade edilmemesi ve öğrencinin izinli çıkışı veya sağlık sorunları nedeniyle teslim alınması gerektiğinde velinin okula çağrılması planlanıyor.

Okul ve veli arasındaki iletişimi güçlendirmek için hayata geçirilen Veli Randevu Sistemi etkin hale getirilecek. Randevu saatleri dışında ebeveynler dahil olmak üzere ilgisiz kişilerin okul bahçesine girmelerine izin verilmemesi ve ziyaretçilerin güvenlik taramasından geçirildikten sonra içeri alınmaları gündemdeki çalışmalar arasında yer alıyor.

2- Okullarda zorunlu kamera sisteminin bulundurulması ve turnikeli geçiş sistemine geçilmesi gündemde mi?

Okullarda zorunlu kamera sistemine ve turnikeli geçiş sistemine geçilmesi de Bakanlığın kurumlarda huzurun ve güvenliğin sağlanmasına yönelik yapılabilecek çalışmaları arasında bulunuyor.

3- Öğrencilerin dijital bağımlılığına ilişkin çalışmalar yapılacak mı?

Evet. MEB tarafından öğrencilerin dijital bağımlılığına yönelik öğretmenlere ve velilere rehber ile kılavuz gibi kaynaklar hazırlanmıştı. Bu kapsamda bu kaynakların etkin kullanılmasına yönelik çalışmaların da yapılması hedefleniyor.

Öğrencilerin dijital bağımlılığına karşı ailelerin bilinçlendirilmesi amacıyla velilere yönelik destek ve danışma hattı oluşturulacak. Söz konusu hat aracılığıyla velilere, çocukların ekran süresi yönetimi, sosyal medya kullanımı ve dijital risklere karşı alınabilecek önlemler konusunda rehberlik verilmesi planlanıyor.

4- Öğretmen ve okul yöneticilerine yönelik eğitimler verilecek mi?

Öğretmen ve okul yöneticilere için de çalışmalar yürütülecek.

Kriz yönetimi ve sınıf içi müdahale eğitimleri verilecek. Öğrenciler için psikososyal destek mekanizmalarını güçlendirecek, duygu, değer temelli dijital esenlik çalışmaları yaygınlaştıracak. Riskleri erkenden fark eden, etkili bir şekilde müdahale eden bir yapıyla rehberlik, uyarı sistemi çalışmaları daha hassas hale getirilecek.

5- Kahramanmaraş ve Şanlıurfa'daki saldırılardan etkilenenlere yönelik çalışmalar devam ediyor mu?

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in, olayların yaşanmasından hemen sonra "öğretmen, öğrenci ve velilerin her zaman yanında olmak için gerekli tüm adımların ivedilikle atılması" hususunda talimat vermesinin ardından Bakanlık tarafından 2 ilde kapsamlı çalışmalar sürüyor.

Bu kapsamda MEB Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünden oluşan heyet, süreçleri yerinde koordine etmek amacıyla her iki ilde il ve ilçe Krize Müdahale Ekipleri ile kapsamlı planlama toplantıları gerçekleştirerek faaliyetlere başladı.

Şanlıurfa'da oluşturulan Krize Müdahale Ekibi ile psikososyal destek hizmetleri öğrenci ve velilere yönelik destek süreçleri devam ediyor.

Kahramanmaraş'ta da sahadaki çalışmaların kesintisiz devam etmesi amacıyla okulların tatil olduğu 2 günlük süreçte ilde 70 rehber öğretmen ve psikolojik danışman görevlendirildi. Hayatını kaybeden öğrencilerin ailelerine yönelik psikolojik ilk yardım çalışmaları yürütüldü, yaralı öğrenciler ve aileler de ziyaret edilerek destek sağlandı.

İl genelinde travma alanında uzman 89 rehber öğretmen ve psikolojik danışmanın yanı sıra 700 rehber öğretmenle destek hizmetleri kesintisiz şekilde sürdürülecek.

Ayrıca Bakan Tekin ve İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi'nin katılımıyla 16 Nisan'da güvenlik açısından okul ve çevreleri için atılacak adımlar kapsamlı bir şekilde gözden geçirildi. Toplantıda, okulların iç ve dış güvenliği, giriş-çıkış düzeni, çevre denetimleri, kamera sistemleri, ziyaretçi uygulamaları, servis güzergahları ve öğrencilerin yoğun bulunduğu alanlar incelendi.

Toplantıda, kısa, orta ve uzun vadeli olmak üzere çok katmanlı bir eylem planının hazırlanması, okul yönetimleri, rehberlik servisleri, öğretmenler, aileler, kolluk birimleri ve ilgili kamu kurumları arasında erken uyarı ve erken müdahale mekanizmalarının güçlendirilmesi yönünde görüş birliğine varıldı.

"15 Nisan 2026 tarihinde Kahramanmaraş ili Onikişubat ilçesinde bulunan Ayser Çalık Ortaokulunda yaşanan elim saldırıya ilişkin süreç, Bakanlığımızca yakından takip edilmektedir. Olayın tüm boyutlarıyla araştırılması amacıyla Bakanlığımız Teftiş Kurulu Başkanlığı başmüfettişlerince yürütülen inceleme ve soruşturma, çok yönlü olarak devam etmektedir.

Menfur olayı müteakiben başlatılan idari süreçler kapsamında soruşturmanın sağlıklı bir şekilde yürütülmesini teminen Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürü Erhan Baydur, görevden alınmıştır. Konu, tüm yönleriyle titizlik ve hassasiyetle ele alınmakta olup sürece yönelik gelişmeler kamuoyuyla paylaşılacaktır."

Kimlik kartını kaybeden, nüfus cüzdanı olmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf bulunmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri, sınav günü saat 10.00'a kadar açık tutulacak.

14 Mayıs'ta açıklanacak EKPSS sonuçları, sınavın yapıldığı tarihten itibaren dört yıl geçerli olacak.

Kura yöntemiyle yerleşmek isteyen adayların kayıtları iki yılda bir alınacak. Kura kaydı yaptıran adaylar, dört yıl içerisinde gerçekleştirilen engelli memur alımlarına başvurabilecek.

Adayların sınavlara girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgeleri, ÖSYM'nin "ais.osym.gov.tr" adresinde erişime açıldı.

Ortaöğretim, ön lisans ve lisans düzeyinde düzenlenecek sınava; 44 bin 872'si kadın, 71 bin 11'i erkek olmak üzere toplam 115 bin 883 aday başvurdu.

Açıklamada, tercih başvurularının 24 Nisan'da sona ereceği, adayların başvurularını personeltemin.msb.gov.tr internet adresinden yapabileceği kaydedildi.

10 Nisan Cuma günü saat 23.59 itibarıyla sona eren öğrenci başvurularının okul müdürlükleri tarafından onaylanması sürecinin ise bugün saat 23.59’a kadar devam edeceği duyurulmuştu. Çeşitli nedenlerle başvuru yapamayan öğrencilerin mağduriyet yaşamaması adına başvuru süresinin uzatılmasına karar verildi.

15 Nisan Çarşamba gününe kadar uzatıldı

Bu doğrultuda; öğrenci başvuru süresi 15 Nisan Çarşamba günü saat 23.59'a kadar, okul müdürlükleri tarafından yapılacak başvuru onayları ise 16 Nisan Perşembe günü saat 23.59’a kadar uzatıldı.

Katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için başvurular, 15 Nisan saat 23.59'a kadar e-Okul üzerinden yapılabilecek.

Okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenci ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan'a kadar onaylanacak.

Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek.

Kılavuza göre, bu yıl ilk kez iki oturum arasında öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su içeren beslenme paketi dağıtılacak.

- Sınavın kapsamı

LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak.

Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek.

İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak.

- Giriş belgeleri 3 Haziran'da açıklanacak

Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran'dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlükleri tarafından alınacak, mühürlenerek onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek.

Öğrencilerin, sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek.

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

Bu ayın teması, atık oluşumunu azaltmak ve sürdürülebilir tüketim alışkanlıklarını içselleştirmek amacıyla "sıfır atık" olarak belirlendi.

Gerçekleştirilecek çalışmalarla, öğrencilerin çevre eğitimine bütüncül bir kimlik kazandırılması ve tabiatla uyumlu bir yaşam kültürü benimsemeleri amaçlanıyor.

Bu kapsamda ay boyunca tüm eğitim kademelerinde "sıfır atık atölyeleri" gerçekleştirilecek, devam eden iklim münazaraları "sıfır atık" temalı konularla zenginleştirilecek. Çevre ve İklim Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuzu'nda yer alan temaya uygun etkinliklerle süreç sınıf içi, sınıf dışı ve saha uygulamalarıyla desteklenecek.

Öğrenciler, sıfır atık atölyelerinden iklim münazaralarına, yeniden kullanım ve bilinçli tüketim alışkanlıklarını destekleyen birçok çalışmayla farkındalık kazanacak.

"Sıfır Atık" uygulamalarının etki alanı genişletilecek

Öğrencilerin aktif katılımıyla "atık sanat sergileri", "geri dönüşüm tesisi gezileri", "kitap ve oyuncak takas şenlikleri" ile "atıksız gün" etkinlikleri planlanacak.

Ayrıca okul kulüpleri aracılığıyla yeniden kullanım ve bilinçli tüketim alışkanlıklarını destekleyen çalışmalar hayata geçirilecek.

Bu ay içinde idrak edilecek önemli gün ve haftalar vesilesiyle uzmanların da rehberliğinde iklim değişikliği, çevre hassasiyeti ve güvenli atık yönetimi süreçlerine odaklanan kapsamlı farkındalık ve bilinçlendirme faaliyetleri yürütülecek.

Yerel yönetimler, üniversiteler, sivil toplum kuruluşları ve Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği İl Müdürlükleri ile eş güdüm sağlanarak, "sıfır atık" uygulamalarının etki alanı genişletilecek.

Ayrıca, aileler ve okul paydaşları da atık azaltma ve ayrıştırma süreçlerine yönelik sosyal sorumluluk kampanyalarıyla sürece dahil edilerek, sıfır atık kültürünün toplumun geneline yayılması hedefleniyor.